1. POTENCIALIZANDO EL RECICLAJE CON LAS TIC
INSTITUCIÒN EDUCATIVA LAS GUACAS
SEDE: LAS GUACAS
Presentado por:
LUIS FERNANDO GARCES SOLANO
RODRIGO ALBERTO MU¥•OZ GOMEZ
LUIS ANDRES GRANADA VILLAMIL
MARIA ISABEL DINDICUE LABIO
CRISTIAN FERNANADO GAVIRIA
MARIO CASAMACHIN TROCHEZ
Asesor: Javier Burgos CH.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS GUACAS
SEDE: LAS GUACAS

3. DIAGNÒSTICO DE AULA
Los Estudiantes de la Sede Las Guacas,
presentan debilidades en el Manejo
Adecuado de los Residuos Sólidos que se
producen al interior del Establecimiento
Educativo.
En el Plan de estudios, en el área de
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
no se trabaja esta temática, razón por la
cual dichos estudiantes no asumen con
responsabilidad dicha situación.
También, en los hogares de estos niños no
existe sensibilización y concientización
frente a esta problemática. No se
dimensiona el verdadero impacto y
consecuencia de esta problemática en la
salud y el bienestar de la comunidad
educativa.
Esta problemática no solo se va reflejada en la Institución Educativa, sino
también a nivel mundial. En muchos países, especialmente los
industrializados, se generan grandes volúmenes de residuos los cuales son
manejados inadecuadamente, ocasionando graves daños al ambiente tanto
natural como cultural.

4.  Objetivos específicos.
 Realizar 5 Talleres de Educación Ambiental con los Estudiantes de la Sede Principal.
 Construir un módulo para la recolección y clasificación de los Residuos Sólidos.
 Aprovechar al máximo los Residuos Sólidos en actividades académicas con los Estudiantes (Educación
Artística, Ciencias Naturales, Ciencias Agropecuarias).
 Sensibilizar a los Estudiantes de la Institución Educativa en el Manejo Adecuado de los Residuos Sólidos.
Objetivo principal. Manejar adecuadamente los Residuos Sólidos generados en
la Institución Educativa Las Guacas Sede Principal del municipio de Corinto,
departamento del Cauca.

5. JUSTIFICACIÓN
Los motivos que llevan a realizar el proyecto, son los siguientes:
Deterioro en la salud de la Comunidad Educativa y en especial de los
Estudiantes, por la presencia de malos olores, la proliferación de insectos
vectores y roedores, convirtiéndolo en un sector vulnerable a algunas
enfermedades.
La contaminación de las aguas, los suelos y el aire por la presencia de
lixiviados generados en la descomposición de estos residuos y las emisiones
de particulados al aire.

6. METODOLOGÍA
Contempla la participación activa y decidida de todos los Actores involucrados, en las fases de
diagnóstico, formulación, ejecución y evaluación. En el proceso se incluyen las siguientes etapas:
1. Socialización de la propuesta pedagógica.
2. Diagnóstico: evaluación del contexto.
3. Definición y descripción de la situación problémica.
4. Elaboración del anteproyecto.
5. Elaboración del proyecto (documento).
6. Ejecución del proyecto.
7. Seguimiento.
8. Evaluación, ajustes, retroalimentación del proceso.

7. Marco Teórico
El objetivo de la política de educación ambiental es plantear criterios
generales para que sirvan de guías y apoyo a las diferentes regiones,
para que ellos formulen sus propios planes y proyectos de educación
ambiental. Los planes y proyectos deben ser formulados mediante la
participación y deben resultar de concertaciones inter-institucionales,
si se trata de una región, o de consensos sobre la transversalidad del
proyecto.

8. ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLE RESULTADOS
Instalación y capacitación
de las tic en las salas de
informática de las sedes
-instalación de internet
-Salas de informática
-Programas para instalar
Primer periodo
I.E. Guacas
Docentes
Equipos con programas
para ejecutar
Manejo y mantenimiento
de la sala de informática
-sala de informática
-programas
-internet
-guías
Segundo periodo
Estudiantes
Docentes
Manejo y apropiación de
las TIC para el proceso
enseñanza-aprendizaje
Organización del sitio para
la huerta escolar ,manejo
de residuos (etiquetas)
-Entorno
-Observaciones
-videos
-fotografías
-Láminas
-Etiquetas de productos
del hogar de cada niño.
Tercer periodo Estudiantes
Padres de familia
Docentes
Aprendo a cuidar el
entorno que me rodea.
Manejo de productos de
desecho (etiquetas).
Diseño-ejecusion de las
TIC.
-Computadores
-Programas de internet.
-Talleres y guías en el
block.
Cuarto periodo Comunidad educativa. Ejecución de las TIC.

9. Reciclar y resolver problemáticas

10. BIBLIOGRAFIA
http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/generales/marco.swf
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu
2.html
http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/
http://www.cuentosinteractivos.org/
Buratto, Carina. (2.004) La informática como recurso pedagógico-didáctico en
la educación. Pág. 35
https://www.youtube.com/results?search_query=recicjale+imp
ortancia+
https://www.youtube.com/watch?v=6Z9umtMd9Uw