Metodología de investigación, el presente documento permite a través de un cuadro sinóptico correlacionar la información sobre la metodología de investigación

1. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

2. M
É
T
O
D
O
S
D
E
I
N
V
E
S
T
I
G
A
C
I
Ó
N
Cuantitativo
Cualitativo
Mixto
• Una vez formulado el planteamiento de hipótesis no se puede
modificar, porque impacta en el proceso de comprobación
• Esta conformado por elementos y técnicas de medición que
requieren ser comprobadas empírica sobre las ciencias
naturales y hechos sociales
• Se enfoca en los hechos y fenómenos sociales sin centrarse de
manera específica en aspectos subjetivos de los individuos
• Busca verificar y confirmar hipótesis planteadas
• Se obtienen datos generalizables y aplicables en escenarios
similares, pero no pretende establecer verdades absolutas
• Brinda información fiable y con estructura además de que
permite la valoración del problema planteado
• La formulación de hipótesis se va descubriendo, afinando y
perfeccionando durante el proceso de investigación
• Pretende entender el comportamiento humano desde dentro
a partir del propio individuo
• Esta orientado en observar los proceso de una manera no
controlada
• Los resultados no se pueden generalizar ya que considera una
realidad dinámica y cambiante, por lo que solo se pueden
utilizar en el caso estudiado
• Se utilizan el método cuantitativo y cualitativo de manera
simultanea o secuencial
• La prioridad en el método utilizado lo determina el dominante
que se quiera dar a la investigación
• La recolección de datos se da de manera concluyente y rigurosa
• Permite integrar diferentes procedimientos considerando la
complejidad de los entornos del mundo.
• Diferentes modalidades del método: Triangulación,
complementariedad, desarrollo, iniciación y expansión
• En la investigación se precisa mencionar la modalidad empleada
Técnicas
e
Instrumentos
• Encuesta
• Cuestionarios
estandarizados
• Registros estructurados
de observación
• Simulación discreta
• Simulación continua
• Algoritmos heurísticos
• Estadística descriptiva
• Diseño experimental
Técnicas
e
Instrumentos
• Observación participativa
• Muestreo
• Hermenéutica
• Estudio de caso
• Entrevista
semiestructurada
Técnicas
e
Instrumentos
• Cuantitativos
• Cualitativos
Objetivo: medir,
evaluar,
establecer
tendencias y
valorar la realidad
Objetivos: profundizar en
los resultados que se
obtienen de las
observaciones de la
dinámicas del objeto o
sujeto estudiado
Objetivo: vincular
los métodos
cuantitativo y
cualitativo de una
manera afín que
permita
profundizar en el
objeto investigado

3. Conclusión:
Dentro de la investigación se considera necesario el uso de métodos específicos que coadyuven a plantear la
manera en que se entrara en contacto con el objeto de estudio, de ahí la importancia de reconocer los objetivos y
características que engloban los paradigmas cuantitativo, cualitativo y mixto; siendo éste aspecto el que apoyará el
logro del objetivo planteado, transitando por la formulación de hipótesis, los instrumentos que se aplicaran
durante el desarrollo de la investigación y el manejo de la información recopilada.
Los resultados que se buscan en el proceso de investigación dependen directamente de la correcta elección del
método a desarrollar ya que mientras la investigación cuantitativa busca ahondar en la realidad para evaluarla,
medirla y establecer tendencias a través de instrumentos mayormente estandarizados la investigación cuantitativa
pretende el conocimiento desde la observación y la interacción con el objeto de estudio. En éste mismo sentido se
encuentran los métodos mixtos los cuales como su nombre lo mencionan se apoyan de las fortalezas de los dos
anteriores con la intención de profundizar en el objeto de investigación, dejando la menor cantidad de variables en
los resultados obtenidos.

4. Referencias:
•Ortiz, E. (2013). Epistemología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Paradigmas y Objetivos. En Revista de
Claseshistoria (408). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5174556.pdf
•Núñez, J. (2017). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. En Cuadernos de
Pesquisa, 47(164). Recuperado de http://dx.doi.org/10.1590/198053143763