1. LA EVALUACIÓN EN LA INTIMIDAD DEL ACTO PEDAGÓGICO: HERRAMIENTA DINAMIZADORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE INSTITUCION EDUCATIVA LOMA LINDA

6. LA EVALUACION Y LA PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES A LA LUZ DEL DECRETO 0230 DE 2002

7. COMUNICA es mediante presenta EVALUACIÓN POR PROCESOS INFORMES CUALITATIVOS INTEGRAL DIAGNOSTICA SELECCIONA MOTIVA COMPRUEBA COMPARA CONTINUA DINÁMICA AUTENTICA SEGUIMIENTO en términos de EXCELENTE SOBRESALIENTE INSUFICIENTE DEFICIENTE ACEPTABLE

8. determina ALCANCE DE LOGROS DIFICULTADES EVALUACIÒN POR PROCESOS. para desarrollar FORTALEZAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR mediante el COMPETENCIAS asumiendo FINES DE LA EDUCACIÓN METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

9. EVALUACIÓN INTEGRAL Y CONTINUA Para determinar la Período I Período III. Período II. Período IV. Informe final PROMOCIÓN presenta un finalizando del PROCESO FORMATIVO REGISTRO ESCOLAR Definida por la COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

10. ESTUDIANTE PROCESO APORTA OBSERVA EL DOCENTE Facilitador del aprendizaje. En la valoración del El desempeño del APRENDIZAJE ANALIZA Los procesos de DESCRIBE

11. COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD DESEMPEÑO LIBERTAD LOGROS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO FORMATIVO ACADÉMICO ESTUDIANTE se evalúa desde lo dimensionando su mediante alcanzados a través de ACTIVIDADES que desarrollan

12. EL PROPÒSITO L A E V A L U A C I Ó N EL OBJETO LAS FASES LA METODOLOGÍA LOS PARTICIPANTES LOS RESULTADOS ¿QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES? AVANCES ELEMENTOS

13. Informes formativo y Académico Periódicos -Carta de amor- Diálogo con el estudiante, padre de familia y /o acudiente Diario de procesos. Construcción Colectiva de Logros ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS Diario de Campo.

14. Para la Institución Educativa LOMA LINDA: “ Evaluar es valorar, comprobar, respetar y dialogar en una experiencia intersubjetiva de crecimiento multidimensional donde los afectos y las razones comparten sentido”.

15. REFLEXIONES FRENTE A LOS PROCESOS DE VALORACIÒN DEL APRENDIZAJE ¿Estamos los maestros preparados para orientar el aprendizaje de los estudiantes en el ámbito de la diversidad? ¿Creamos los maestros ambientes de aprendizaje necesarios y suficientes para garantizar la aprehensión del conocimiento ?

16. ¿ Somos conscientes los maestros de garantizar el aprendizaje social como estrategia para construir juntos conocimientos y saberes? ¿Contextualizamos el plan de estudios como respuesta al qué y para qué aprenden nuestros estudiantes?

17. Como profesionales de la educación sabemos los maestros ¿CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES? ¿Nuestros estudiantes dan sentido a la escuela del hoy como oportunidad y posibilidad de desarrollo y crecimiento humano?

18. ¿Las comisiones de EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN han sido asumidas con responsabilidad ética y social garantizando la cobertura, la calidad y la eficiencia del sistema educativo?

19. “ La educación es la clave para que el hombre y la mujer se descubran, se vinculen positivamente con el mundo, crezcan, se realicen y sean felices”.

20. MUCHAS GRACIAS