El director Mariano organizó a los docentes de su institución educativa para diseñar el Proyecto Educativo Institucional. Al principio hubo desacuerdos y luchas de poder, pero el director logró establecer relaciones de confianza con los docentes y hacer que se comprometan con el proyecto. Finalmente, los docentes complementaron sus fortalezas y ejecutaron el plan de manera colaborativa, lo que resultó en un éxito.

1. FICHA 2. CASO DEL DIRECTOR MARIANO Y EL PEI
El director Mariano nos cuenta cómo su institución educativa se organizó para diseñar el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
Decidí organizar mi trabajo convocando por primera vez a toda la plana docente, tuvimos la etapa
de discusión del proyecto educativo la cual fue intensa, por un lado había expectativa y ganas por
empezar a trabajar de manera diferente y a la vez mucha desconfianza de que no funcione.
Teníamos mucha presión por parte de la UGEL y era indispensable organizarnos. A medida que
fuimos definiendo las metas, comenzaron los desacuerdos entre la visión de lo que habíamos
establecido y la forma cómo concretar esas ideas, de cómo llevarlas a la práctica. También
empezaron las luchas de poder al interior del equipo. Me costó encontrar mi liderazgo y seguir
adelante.
Decidí entonces establecer relaciones de confianza personales con cada uno de los profesores, y
me propuse lograr que tomaran consciencia de su responsabilidad en la meta y comprendieran por
qué se debía realizar bien el PEI; me reunía, conversaba, les preguntaba las dificultades que estaban
encontrando, como creían que podrían resolverlo, favoreciendo su autoestima e independencia.
En el camino descubrimos que cada uno aportaba desde sus conocimientos y habilidades, fue
entonces cuando comenzamos a complementarnos de acuerdo a las fortalezas de cada quien y
comenzamos e ejecutar el plan estratégico compartiendo responsabilidades.
El esfuerzo valió la pena, la forma en que el PEI fue diseñado y puesto en práctica fue un éxito.
Caso adaptado. Flores Ramírez, A. 2014.Trabajo colaborativo y en equipo: Una estrategia para la
dirección efectiva de personas.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN GRUPAL Y PERSONAL
TRABAJO EN GRUPO
 ¿Qué dificultades encontró el director al proponerse diseñar el PEI con la comunidad docente
de su IE?
 ¿Qué actividades y estrategias empleó el director para lograr un trabajo colaborativo con los
docentes?
 ¿Qué habilidades personales son importantes para el trabajo colaborativo?
 ¿Qué beneficios puede aportar el trabajo colaborativo en la elaboración del PEI y en la
planificación para la mejora de los aprendizajes en la IE?
TRABAJO PERSONAL
 ¿En tu rol de directivo que actividades y estrategias te han permitido lograr el trabajo
colaborativo con los docentes de tu IE?
 ¿Has aplicado alguna de esas estrategias en el diagnóstico y planificación para la mejora de los
aprendizajes?
 ¿Algunas estrategias o actividades no te han servido para lograr el trabajo colaborativo con los
docentes en la planificación para la mejora de los aprendizajes? ¿Cuáles?

2. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
FICHA 3. HABILIDADES PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Te invitamos a revisar esta lista de habilidades que te permitirán verificarlas y plantearte tus propios retos
de mejora, ya que las actitudes y las habilidades son un proceso de construcción y modificación constante a
lo largo de nuestra vida, que se enriquecen con información y experiencia.
N°
HABILIDADES QUE FAVORECEN EL TRABAJO
COLABORATIVO
NUNCA A VECES
CASI
SIEMPRE
SIEMPRE
1
Me es fácil escuchar a los demás con atención y
respeto.
2 Suelo dar críticas constructivas.
3
Puedo recibir críticas constructivas sin sentirme
amenazado/a.
4 Suelo dar elogios y apoyo espontáneamente.
5 Puedo recibir elogios sintiéndome cómodo/a.
6 Puedo decir “no sé” con humildad.
7
Reconozco sin sentirme amenazado/a que
otros/as pueden saber más que yo
8 Me doy la oportunidad de aprender de otros/as.
9 Suelo dar y recibir confianza.
10 Suelo pedir ayuda si lo necesito.
11 Busco información y opiniones diferentes.
12 Expreso positivamente mis sentimientos.
13 Tengo tolerancia a la frustración.
14 Expreso positivamente mis ideas.
15 Suelo ponerme en el lugar de la otra persona.
16 Acepto las diferentes posiciones de los demás.
17
Suelo cumplir con mis responsabilidades dentro
del grupo
18 Me gusta trabajar con los demás.
19 Aporto positivamente dentro del grupo.
20 Soy flexible y me adapto a las nuevas situaciones.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN PERSONAL:
 ¿Qué habilidades personales tienes que favorecen el trabajo colaborativo?
 ¿Qué habilidades personales que favorecen el trabajo colaborativo te gustaría desarrollar o
fortalecer en ti?

3. FICHA 3: PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
REFLEXIÓN PERSONAL Y RESPUESTAS POR ESCRITO
1. ¿En tu IE qué voces y maneras de ver son predominantes?
2. ¿Cuáles voces tu IE requiere practicar o fortalecer para enriquecer la toma de
decisiones y el trabajo colaborativo para la mejora de los aprendizajes?
3. ¿Qué estrategias podrías promover en tu IE para fortalecer las voces y maneras de
ver que son débiles en tu IE?