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1. Nuevo modelo educativo: sin reprobados; que todos aprenden
Se convertirá en el segundo idioma de los mexicanos; desaparecerán las
calificaciones anuales y los aprobados y reprobados, ¿qué opinas?
16/06/2011 05:00 LETICIA ROBLES DE LA ROSA
CIUDAD DE MÉXICO, 16 de junio.- Fernando González, subsecretario de
Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), presentó al
Senado el nuevo modelo educativo que operará en las primarias y secundarias
del país a partir de 2013, en el cual el Inglés se convertirá en el segundo
idioma; desaparecerán las boletas de calificaciones anuales y el concepto de
aprobados y reprobados; además, la evaluación de los menores será por
trienio.
Ayer, durante una reunión con los senadores integrantes de la Comisión de
Educación del Senado, Fernando González Sánchez presentó la propuesta del
Acuerdo por el que se Establece la Articulación de la Educación Básica, que
cabildea la SEP con los secretarios y subsecretarios de Educación de todo el
país, así como con las autoridades de primarias y secundarias, y la dirigencia
del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Detalló que se trata de un nuevo esquema educativo que a partir de agosto; es
decir, en el ciclo escolar 2011-2012, comenzará a aplicarse como plan piloto en
seis mil aulas de enseñanza básica, cinco mil de ellas en primaria y mil en
secundaria; una vez superada la llamada prueba aula, en la cual se contará
con la observación de expertos en educación tanto nacionales como
extranjeros, este modelo educativo se aplicará en todos los planteles del país
en dos años más.
Este nuevo modelo educativo se basa en tres áreas fundamentales a
desarrollar, conformado cada uno por diversas materias.
Así, en el área Ser Nacional y Ser Humano, se enmarcarán las materias de
geografía, historia, formación cívica, ética, tecnología, educación física,
educación artística, tutoría y asignatura estatal. Para el área Ser Universal y
Competitivo (plano global), y responder a las evaluaciones internacionales, la
enseñanza se concentrará en lenguaje y comunicación, inglés como segunda
lengua, matemáticas, ciencia y tecnología y habilidades digitales.
Incluirá un cambio en el modelo de aprendizaje, una reforma de libros de texto
y se incorporará cada vez más el uso de la tecnología.
Fin a los reprobados y a las boletas de calificaciones
González Sánchez detalló que se eliminará la boleta de calificaciones que
registra las evaluaciones mensuales y las calificaciones al final de cada año
escolar; será sustituida por una Cartilla de la Educación Básica, en la cual se
consignarán las evaluaciones de los menores, pero éstas se realizarán por
periodos de tres años.

2. De igual forma, se eliminará el concepto de aprobado y reprobado, para
sustituirlo por el concepto de “promovido al siguiente grado”.
“Vamos a modificar los modelos de evaluación. Estamos modificando la
manera de desarrollo de la gestión de los aprendizajes en el aula no podemos
seguir como lo veníamos haciendo, por lo que tenemos que migrar a criterios
más cualitativos del alumno.
“No existe el alumno reprobado. Todos aprenden; todos tienen desempeño.
Estamos proponiendo una boleta de transición donde existe la categoría de
promovido con apoyo, donde el niño queda promovido de grado con un sistema
de tutorías.
“Vamos a cambiar la boleta por una cartilla. La cartilla va a durar tres años,
cada periodo escolar traerá los criterios de logro y los criterios de evaluación
deberán basarse en los alcances de esos niveles de logro con respecto a los
niños”, precisó el funcionario federal ante los senadores.
Hizo ver que este esfuerzo forma parte de la Alianza por la Calidad Educativa y
resaltó que el objetivo es que a partir del ciclo escolar 2013-2014 pueda
aplicarse completamente ese modelo, que va de la mano del programa de
escuelas de tiempo completo, el cual espera al final del actual sexenio contar
con al menos siete mil escuelas dentro de ese proyecto.
Propuesta
La Secretaría de Educación Pública pretende aplicar a partir de 2013 la reforma
educativa en primaria y secundaria de todo el país.
Evaluará a los menores cada tres años:
Tercero de preescolar.
Tercero de Primaria.
Sexto de Primaria.
Tercero de Secundaria.
Elimina las boletas de calificaciones.
Crea la Cartilla de Educación Básica.
Convierte el Inglés como segundo idioma oficial.
Perfila la Escuela de Tiempo Completo.
Pretende que la escuela ocupe el centro de la operación curricular.
Entrará en vigor en todo el territorio nacional en el ciclo escolar que empieza en
2013.
A partir de agosto próximo se aplicará en seis mil escuelas de primaria y
secundaria.

3. Este nuevo modelo educativo se basa en tres áreas fundamentales a
desarrollar, conformado cada uno por diversas materias.
El acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
explica las condiciones del Sistema Educativo Nacional; perfila la Escuela de
Tiempo Completo; define la exigencia de especialización del docente del Siglo
XXI; pretende que la escuela ocupe el centro de la operación curricular.
Incorpora al modelo de estándares las habilidades digitales; propone un
modelo de gestión que impulsa Centros de Desarrollo Educativo por cada 200
escuelas, de acuerdo con las necesidades de cada entidad.
Extienden horario a 5 mil planteles
Como parte de la renovada alianza entre el gobierno federal y el SNTE, el
presidente Felipe Calderón anunció en una escuela capitalina que, a partir del
próximo ciclo escolar, se ampliará a 5 mil 200 el número de planteles de
educación básica con horario ampliado.
El acto donde se formalizó la medida transcurrió en la primaria Canadá, de la
Ciudad de México, con la presencia de la lideresa magisterial Elba Esther
Gordillo, el titular de la SEP, Alonso Lujambio, y la esposa del Presidente,
Margarita Zavala.
“Nos hemos propuesto incrementar paulatinamente el número de escuelas, el
número de planteles tanto de tiempo completo como de jornada ampliada, para
cubrir en un primer paso, un universo total de cinco mil 200 escuelas”, ofreció el
Ejecutivo federal.
Sobre la medida pactada con el SNTE y con base en los acuerdos recientes en
materia de evaluación, mismos que modificarán los criterios de la Carrera
Magisterial, el mandatario consideró que “no puede regatearse el esfuerzo y los
avances que gobierno, maestros y sociedad estamos haciendo”.
Calderón detalló que en la capital del país, donde la enseñanza básica pública
opera bajo la administración de la SEP, el programa de jornada ampliada
funciona ya en 721 escuelas que ofrecen el servicio a 215 mil estudiantes de
preescolar, primaria y secundaria.
Los planteles de jornada ampliada funcionan de 8 de la mañana a 2 y media de
la tarde, mientras que los de tiempo completo —que habrán de establecerse en
toda la República— es de 8 de la mañana a cuatro de la tarde.
Bajo esta última modalidad se encuentran ya dos mil 200 escuelas, 438 de
éstas ubicadas en el DF.
En ambos casos, los alumnos reciben, durante el horario extra, clases de
inglés, computación, actividades artísticas y culturales, deportes y hábitos de
nutrición, y formación cívica.
El titular de la SEP confió en que el programa de horarios ampliados se sumará
a las diversas acciones gubernamentales encaminadas a elevar la calidad.

4. “Estamos forjando con los maestros, los padres y la sociedad el México fuerte,
el México seguro que todos anhelamos.”
CIUDAD VICTORIA, Tamaulipas.- Aunque el 80 por ciento de los alumnos
egresados de primaria son analfabetas o semianalfabetas, ahora será peor,
pues desde este ciclo escolar la Secretaría de Educación Pública prohibió
reprobar a los “burros” o expulsar a los alumnos virus.
Las llamadas “Normas de control escolar relativas a la inscripción,
reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación de los
servicios educativos del tipo básico a cargo de la Administración Federal”,
emitidos por la Dirección General De Acreditación, Incorporación y
Revalidación, solamente han servido para que los malos alumnos reten a los
maestros.
“Sirvió para empoderar a los alumnos problema. Ahora te retan, te dicen que ya
no los puedes reprobar ni expulsar”, dijo un maestro en cuyo salón de quinto de
primaria hay ocho alumnos que están en nivel cero, pues no saber leer ni
escribir, pero viralizan al grupo para que no hagan caso al maestro, a quien le
cierran la puerta del salón para que no entre o lo insultan, sin que pueda
expulsarlos o castigarlos.
Los maestros consideran que el también llamado “Acuerdo 592”, les resta
facultades para presionar a los alumnos a que cumpla, a los padres a que se
involucren en la escuela, y finalmente se convierte en un salvoconducto para
tener un certificado de Educación Básica sin cumplir y sin siquirea asistir en
forma medianamente puntual a clase y hace que estén en una situación
desigual.
“Antes los podía amenazar con expulsarlos, pero los mismos papás te
amenazan y te dicen que tienes que pasar a sus hijos. Los papás no apoyan y
ahora la autoridad educativa dejó solos a los maestros”, dijo el maestro de una
escuela de la periferia de Victoria.
Otro profesor señala que el Acuerdo 592 “en teoría” está bien porque
supuestamente involucra a padres, autoridades y maestros en la educación de
los niños y jóvenes, pero en los hechos hace que sea el maestro quien cargue

5. con la responsabilidad, porque el apoyo es de padres y autoridades se queda
en el papel.
“El que tiene que pagar los platos rotos es el maestro, porque mientras no
exista un fundamento legal que obligue a los padres a involucrarse con el niño,
nada los obliga a vigilar que haga las tareas, se porte bien o mejore”, afirma el
docente.
Mientras el Presidente de la Comisión de Educación en el Congreso de
Tamaulipas, Rogelio Ortiz Mar, dice que podrán responder solamente con un
Exhorto o un Punto de Acuerdo a las quejas que les expresan muchos
maestros y directores, sobre la imposibilidad de reprobar o sancionar a los
malos alumnos, pues se trata de una materia federal, los diputados federales,
no están al tanto del hecho.
La Secretaria de la Comisión de Educación en la Cámara de Diputados, la
tamaulipeca María Esther Camargo Félix, rechazó que se trate de un
reglamento para aprobar a alumnos deficientes en conocimiento y dijo que está
claro que solamente en preescolar y primero de primaria el pase es automático
para todos los alumnos con solamente haber asistido y al final de primaria
pueden pasar con un máximo de dos
asignaturas no acreditadas
“Estoy revisando en Reynosa, hasta el momento no hay ninguna queja por
parte de los maestros. De hecho, los maestros en el Crede (Centro Regional de
Desarrollo Educativo) señalan que ahí pueden llevar a los alumnos que estén
desfasados y poderlos equilibrar”, dijo la diputada federal.
La normatividad “pro burros” no solamente existe en Primaria, sino en
Secundaria e incluso en la Normal, pues los diversos acuerdos o reglamentos
similares que señalan que los alumnos que no aprueben la evaluación ordinaria
y las extraordinarias, pueden finalmente “aprobar” con la Carta Compromiso.
Finalmente, si “truena” todas las evaluación, la SEP ordena que un alumno
puede ser reprobado una sola vez en segundo grado de Primaria o de
Secundaria “Por una sola vez durante el segundo periodo de la educación
básica” y finalmente se le tendrá que pasar.

6. “Esto implica que un alumno retenido en segundo grado, ya no podrá ser
retenido en tercer grado. De igual forma, un alumno no podrá ser retenido en
segundo o en tercer grado por más de una ocasión”, dice el Acuerdo.
“Algunos maestros se hartan y al ver que como quiera tienen que aprobarlo le
regalan el seis para no batallar”, dijo un Director de Secundaria de esta capital,
dijo que los alumnos están conscientes que el maestro en términos reales no
puede reprobarlos, y especialmente los alumnos de secundaria abusan y
someten los regaños de los docentes con burlas.
“Faltan mucho y no cumplen con trabajos finales, algunos hasta nos dicen
directamente ‘no nos pueden reprobar’, por lo que le han quitado las armas al
maestro para llevar a cabo su labor”, dijo el Director y agregó que, “son tantas
las trabas que se le pone al maestro para no reprobar a un alumno que aunque
no muestre conocimientos suficientes para pasar el año es aprobado”
Ahora lo que viene…
Los alumnos reprobados deben tener derecho a tres exámenes extraordinarios
y el maestro debe hacer todo el papeleo un mes antes de que termine el ciclo
escolar e informar bimestralmente de quiénes son los alumnos en riesgo, para
que reciban apoyo extra y se involucren los padres.
“Pero ni hay ese apoyo extra y los alumnos con fallas son los que no tienen
apoyo de sus padres”, dijo un maestro.
Los maestros afirman que aunque la legislación prevé tres periodos de
Evaluación General de Conocimientos, como estos periodos son en agosto,
septiembre y enero, del ciclo escolar siguiente al reprobado, los alumnos pasan
al grado siguiente solamente con la Carta Compromiso y de no aprobar las
evaluaciones, repetirán el mismo ciclo para pasar al siguiente grado.
“Recibo alumnos que casi no leen, no escriben, no saben nada de matemáticas
y los tenemos que recibir”, dijo un maestro de Matemáticas de un Cbtis, quien
afirmó que de pronto se tienen que convertir en maestros de primaria, lo que
atrasa a los grupos
19 Abr. 2016

7. Nestlé México y la SEP lanzan nuevo modelo de orientación vocacional-
ocupacional
En trabajo conjunto, la dependencia federal junto con la empresa han
desarrollado un modelo donde los jóvenes conocen más de las opciones
laborales y profesionales existentes.
Nestlé ya implementa este modelo en Europa. México es el primer país de
América Latina donde se implementa.
Nestlé México y la Secretaría de Educación Pública (SEP), trabajan de manera
conjuntan en la implementación de modelos educativos que ayuden a los
estudiantes de educación media superior, a tener mayores herramientas y
conocimientos para poder definir su perfil profesional y al mismo, ingresar al
mercado laboral de forma temprana.
“Una de las transformaciones fundamentales que pretende la reforma educativa
es vincular de manera más eficiente y eficaz los sistemas educativo y
productivo, para garantizar el crecimiento profesional que requiere el
país”, afirmó Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública.
Al firmar con Nestlé el “Lanzamiento del Modelo de orientación vocacional-
ocupacional” en el Conalep Álvaro Obregón II, el titular de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) destacó que este es un elemento clave que debe
atenderse para garantizar una adecuada formación profesional acorde con la
demanda del mercado laboral.
“De ahí la importancia del acuerdo signado este lunes y que con el apoyo del
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) permitirá la
vinculación de tres mil estudiantes con empresas que les brindarán la
posibilidad de poner en práctica lo aprendido en las aulas”, señaló el
funcionario federal.
Nuño Mayer recordó que en México ya se aplica el denominado Modelo Dual,
siguiendo el ejemplo de Alemania y Francia y que acompaña los estudios con
la práctica laboral y en el que Conalep ha sido pionero al apoyar a mil 500
estudiantes de más de 88 planteles.
A su vez, el vicepresidente ejecutivo de Nestlé y jefe para la Zona Américas,
Laurent Freixe, destacó que el empleo juvenil es uno de los grandes desafíos
de la sociedad y merecen nuestra atención.
Aseguró que “muestra de este compromiso es la labor que ya mantiene esta
firma con el Conalep desde 2015 y que ha traído como resultado la
capacitación de estudiantes que conocen la relación de lo que estudian con lo
que se desempeñarán cuando inicien su vida laboral”.
La iniciativa fue desarrollada e implementada por Nestlé hace dos años en
diversos países de Europa y la idea es implementarlo en toda América Latina,
comenzando por México desde el año pasado.
Beneficios a jóvenes

8. Durante su intervención, el subsecretario de Educación Media Superior,
Rodolfo Tuirán Gutiérrez, destacó la trascendencia de este acuerdo signado
con la compañía Nestlé.
Subrayó “la importancia de que se refuerce la vinculación entre la educación
media superior con las empresas, a fin de garantizar la mano de obra
profesional que se requiere para un desempeño de calidad”.
Asimismo, Tuirán señaló el hecho de “garantizar la orientación vocacional para
que los jóvenes se aboquen desde un principio a conocer realmente en qué
consisten las diferentes oportunidades de trabajo y se profesionalice en la labor
que verdaderamente quiere desempeñar”.
En tercer lugar destacó que el modelo presentado permite al estudiante contar
con una herramienta que le ayuda a conocer las diferentes oportunidades de
desarrollo profesional que existen en el país, lo cual también ya es retomado
por la SEP a través del portal “Decide tus estudios”.
También subrayó el esfuerzo conjunto con Nestlé en beneficio de otras
empresas al garantizar que los egresados cuenten con la formación profesional
que verdaderamente requieren.
Experiencia de Nestlé en modelos educativos
Nestlé invirtió más de 2 millones de pesos en este modelo que además incluye
una plataforma en línea llamada Zoom que se implementará en instituciones
públicas de nivel medio superior en México para la inserción de los jóvenes
profesionistas al mundo laboral.
El programa fue desarrollado con la herramienta de Google for Education, que
incluye 12 vivencias profesionales, de las cuáles, cinco son impartidas por las
empresas para recibir a los alumnos en conferencias de los empresarios,
visitas a fábricas y mentorías, según publicó el sitio Expansión.
"En el último año hemos alcanzado grandes logros en México en donde hemos
generado más de mil nuevas plazas y hemos impactado a más de 40, 000
jóvenes con talleres enfocados a la orientación vocacional. A través de estos
talleres encontramos la afortunada coincidencia entre lo publicó y privado", dijo
Laurent Freixe.
"Por primera vez tendrán una experiencia real impartida por representantes del
mundo laboral a través de una plataforma digital de capacitación, voluntarios de
la iniciativa privada y docentes decidirán la misma formación para la famosa
implementación", agregó.
En este año más de 3 mil alumnos de Conalep estarán participando en este
programa. “Lo que queremos es que otras empresas se unan para que no solo
sea Nestlé quién da los apoyos a través de voluntarios del sector privado”,
aseguró Mario Vera, vocero de Nestlé México.