Modelo Educativo

2. ANTECEDENTES
 Esta Universidad fue creada para responder a
las necesidades de cobertura y atención de
los ciudadanos michoacanos, logrando
obtener una carrera profesional, un posgrado
o una especialidad, además de fortalecer su
vinculación.

3. La universidad virtual atiende
Políticas Educativas
Un modelo flexible
Educación innovadora
Que sea acorde a las necesidades
regionales
Apoyado en el uso de las TIC´s
Pertinente a la evolución de la sociedad

4. Misión y Visión de la UNIVIM

5. La Educación que promueve
 Es una educación que conceptualice un
proceso intencionado, complejo, sistémico,
crítico y en continua construcción, que
propicie saberes humanistas, éticos,
estéticos, científicos y tecnológicos.
 Busca el desarrollo humano permanente y la
transformación social, tomando en cuenta los
referentes locales, regionales y globales.

6. ESQUEMA DEL MODELO DE LA UNIVIM

7. MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVIM
 Todo sistema de enseñanza virtual requiere de un
modelo pedagógico que señale el camino a
seguir:
El modelo es centrado en el alumno, desarrollando
competencias mediante una relación tutor, alumno,
contenidos digitales y TIC
Teorías
Acciones
Estrategias

8. MODELO PEDAGÓGICO
DIMENSIÓN SOCIAL DIMENSIÓN EDUCATIVA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
-Dar solución a los problemas
que enfrenta la sociedad
actual y futura
-Responder a las necesidades
productivas
-Aprendizaje activo,
sustentable y autónomo
-Atiende el saber, saber hacer
y el ser
-Multidisciplinario y
multidimensional
Respeta la diversidad como la
individualidad
-Se basa en las competencias
(destrezas, conocimientos,
aptitudes y actitudes)
Generar capital cultural y
social o desarrollo personal,
participación ciudadana,
capacidad para ser
productivos, capacidad
adaptativa cognitiva-
conductual.
-Dar respuesta a las
demandas sociales e
individuales
-Alta calidad de los programas
académicos
-Calidad en la elaboración y
producción de contenidos
digitales y uso de las TIC
_Autorregulación del
aprendizaje
-Diversificar técnicas de
aprendizaje y de enseñanza
-Educación continúa
-Divulgación del conocimiento
científico, tecnológico,
humanístico y de la cultura
-Práctica constructivista
Los componentes del proceso
del campus virtual son:
Plataforma tecnológica y
diseño instruccional.

9. Líneas formativas
Las líneas formativas se constituyen con los campos del
conocimiento y el interés de la institución por responder al
fortalecimiento social y educativo de nuestro país: