Modelo educativo contextualizado de la UNIVIM

1. UNIVIM
Modelo Educativo de la
Universidad Virtual del Estado de Michoacán.
¿Cómo Queremos ver a Nuestra Universidad en el Corto Plazo?
Curso de Formación de Diseñadores Instruccionales:
Tutor: Mtro. José Guadalupe Bermúdez Olivares
Alumno: Salvador Hernández Diosdado
Morelia, Mich., mayo 9 de 2019

2. 1.- ¿Hacia dónde se Orienta la UNIVIM, según su modelo educativo.?
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán tiene como objetivo
primordial formar profesionistas competentes y capacitados para dar
solución a los problemas que enfrenta la sociedad actual y futura, así
como para responder a las necesidades productivas y sociales de su
entorno, atendiendo con ello las demandas de los diversos sectores de
la población, principalmente en las comunidades y municipios de
mayor marginación, impulsando un aprendizaje activo, sustentable,
autónomo y con carácter participativo ante la sociedad.

3. 2.- ¿Qué teoría educativa asume para el proceso de aprendizaje.
2.1.- El aprendizaje individual, es mediante la generación de material
exclusivo de la UNIVIM y del contexto, del producido por otras
entidades, en donde se depende menos del tutor para convertirse en
autodidactas del conocimiento, en un ente autosuficiente en la mayoría
de los retos que encuentra, con el apoyo de las nuevas herramientas y
la actualización de materiales digitales, sin dejar de lado la necesidad
del aprendizaje social en donde el colectivo y el trabajo de pares cobra
importancia.

4. 2.2.- En este tenor, la universidad asume la práctica constructivista,
donde el modelo de sus diseños didácticos pretenden la generación del
conocimiento a partir de estrategias de Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP), Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) y
Aprendizaje basado en Estudio de Casos (AEC), con ellos se
problematiza y se construyen soluciones, se comprenden Situaciones
didácticas y se inserta a la vida cotidiana para intervenir en ella
buscando transformarla y mejorarla.

5. 2.3.- Muestra de manera general, cómo se constituye el aprendizaje que
recibe el alumno:
• EL SABER se relaciona con los conocimientos que se adquieren en torno a
una o varias disciplinas, es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión.
• EL SABER HACER se refiere al uso exitoso de los conocimientos
disciplinares adquiridos y ahora aplicados al contexto donde nos
desenvolvemos, para poder influir en él de manera proactiva.
• EL SABER CONVIVIR son los valores asociados a la capacidad de participar,
cooperar, establecer y desarrollar relaciones sociales en todos los espacios
en donde nos corresponda interactuar.
• EL SABER SER es la capacidad de la autodirección, la responsabilidad, la
solución de problemas, la toma de decisiones y los valores propios de los
humanos para percibir a los demás y vivir en un contexto social.

6. Referencias:
• Material didáctico de la UNIVIM: “Modelo Educativo de la UNIVIM”