presentación modelo educativo UNIVIM

1. MODELO EDUCATIVO
Curso de formación para diseñadores
instruccionales
Presenta: Mtra. Rocío Araiza de Olarte
Tutor: Dr. José Guadalupe Bermúdez Olivares
Junio/2018

2. MISIÓN
Ofrecer educación de calidad a
través de un modelo educativo
innovador y flexible, acorde a las
necesidades regionales, apoyado
en Tecnologías de la Información y
la Comunicación avanzadas.

3. VISIÓN
Ser una de las principales
universidades del país con
reconocimiento nacional e
internacional, por alta calidad en
sus programas educativos, así
como por la capacidad y
profesionalismo de sus egresados,
dando una mayor cobertura e
inclusión a las comunidades
marginadas.

4.  La UNIVIM desde su creación ha optado
por un modelo de educación virtual, lo
cual permitió afrontar con facilidad los
principales problemas a resolver, que le
permiten continuar situándose como
una institución de vanguardia en el país.

5.  Para la operatividad del modelo educativo
es importante el uso de las TIC como
herramientas de apoyo en el proceso
enseñanza-aprendizaje, promoviendo el
aprendizaje autónomo y autorregulador
en los estudiantes

6.  La educación que ofrece la universidad
virtual es flexible en tiempo, pero
siempre mediado por unidades
temporales que invitan al participante el
manejo de su agenda para evidenciar el
aprendizaje que construye en entornos
virtuales, como es el foro académico.
 En la modalidad de universidad virtual el
estudiante nunca está solo, siempre hay
un tutor y todo un equipo humano al otro
lado de la computadora

7. La UNIVIM presenta un modelo
centrado en el alumno, desarrollando
competencias mediante una relación
tutor, alumno, contenidos digitales
(diseño instruccional) y TIC.

8.  El modelo pedagógico de la UNIVIM
considera 3 aspectos fundamentales en
su quehacer
DIMENSIÓN
SOCIAL
DIMENSIÓN
EDUCATIVA
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO

9. DIMENSIÓN
SOCIAL
Promover el
desarrollo en la
medida en que
comienza la
actividad mental
constructiva
del estudiante,
entendiendo que
es una persona
única, irrepetible,
pero
perteneciente
a un contexto y
un grupo social
determinados
que influyen en
él.
DIMENSIÓN
EDUCATIVA
Desarrollo de
competencias
en el
estudiante, las
cuales se
despliegan para
responder a las
necesidades
específicas que
las personas
enfrentan en
contextos socio-
históricos y
culturales
concretos
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Se gestiona el
conocimiento
mediante
programas de
capacitación,
actualización
y otras formas de
educación
continua, haciendo
uso de medios
audiovisuales
y nuevas
Tecnologías de
Información y
Comunicación, que
permitan
el acceso de la
población a la
educación superior
de manera flexible
y de acuerdo a sus
necesidades de
desarrollo