Doctor Specialist Álvaro Miguel Carranza Montalvo, the NATURE is Beautiful and Beautiful Living it outdoors, with Water, Vegetation, Beautiful Animals in the Biodiversity Ecosystem you have to value and enjoy what there is in the world to live and enjoy it. Internet, Networds .... Doctor Specialist Alvaro Miguel Carranza Montalvo, I LIKE WHAT I AM MY WAY OF BEING ENJOY ME WHAT I AM MY PHYSICAL, MIND, THOUGHTS, SOUL AND BODY, PHYSICAL. AND LIVING LIFE, NATURE THE BEAUTY. Web, Social Networks .... Doctor Specialist Álvaro Miguel Carranza Montalvo, I like Nature and Life. LIVING THE LIFE RESPECTING THE OTHER GIRLS AND CHILDREN TO ALL THE PEOPLE I RESPECT AND ADMISE THEM WHY THEY HAVE THEIR VALUES AND GIFTS. DOING EVERYTHING EVIL EVERYONE TO TREAT AS EVERYONE WOULD LIKE TO TREAT YOU. Web, Social Networks .... Doctor Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "I believe that mixed martial arts serve mainly to develop energy. Sometimes it is necessary to realize a danger and to know the means to save life. Medical Specialist Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Energy is Vital to achieve a goal with strength and health is the most important in life. ", Web, Internet .... Doctor Specialist Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "it is necessary to perform certain exercises in the spine, to provide oxygen to the brain and help you to rest completely," Web, Internet ....

1. GESTIÓN UNIVERSITARIA
Guía Didáctica para el Aprendizaje
07 DE JULIO DE 2016
MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPEROR X – CEPI - USFX
Iván Marcelo Poveda Velasco Ph.D.

2. GUÍA DIDÁCTICA - GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
1
PRESENTACIÓN
Estimados maestrantes, iniciemos el camino orientado a descubrir la propuesta en Gestión Universitaria,
para ello en el marco metodológico establecido para éste módulo pretendemos sensibilizar e integrar a
la lectura de textos con la realidad, estimulando la reflexión, para la culminación efectiva del módulo y
como base para aportes a su investigación, ya que deben ir avanzando en la investigación ya iniciada
profundizando cada vez más en el objeto de su tesis, mismo que debe circunscribirse a la Educación
Superior, y que desde esta asignatura se analizará críticamente desde la dimensión administrativa y de
gestión en la universidad.
Con el materialque se cuenta, dentro de los soportes de lectura, se podrá trabajar y además analizar en
la relación teoría práctica,pues la intención es simplemente unir marco teórico a la praxis cotidiana en el
ámbito universitario, como espacio de reflexión y cuestionamiento.
Reciban un saludo cordial y sean bienvenidos a la presente asignatura.
Iván Marcelo Poveda Velasco Ph.D.
Docente

3. GUÍA DIDÁCTICA - GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
2
Unidad Didáctica No. 1: Dela Teoría Básica de la Administración a la Gestión Educativa Superior.
Objetivos de Aprendizaje
Proponer Modelos de Gestión Universitaria que se adecuen a las necesidades y
desafíos de los escenarios de la Educación Superior, que integren sus pilares
(Académico, Investigativo y Extensión) en estrategias sostenibles, sustentables y
ecológicas.
Sistema de Contenidos
1.- Gestión Educativa
2.- Las funciones administrativas
3.- Una Gestión Educativa Superior de calidad
4- Las habilidades directivas en la Gestión Educativa Superior
5.- Factores que determinan la administración
6.- El comportamiento organizacional.
7.- Los procesos universitarios.
Unidad Didáctica No. 2: DesarrolloOrganizacionalyModelos de Gestión Universitaria.
Objetivos de Aprendizaje
Conocer el entorno universitario, los procesos de extensión e investigación, y los
instrumentos de Gerencia.
Sistema de Contenidos
1.- Los entornos: sociocultural, ambiental – ecológico, económico y político dentro de
la gestión Universitaria.
2.- La administración estratégica en las universidades.
3.- La dirección y la planeación estratégica.
4.- Gestión de Procesos de Extensión e Investigación Universitaria.
5.- Instrumentos de Gerencia.
OB JETIVOS DE APRENDIZAJE Y SISTEMA DE CONTENIDOS

4. GUÍA DIDÁCTICA - GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
GESTIÓN UNIVERSITARIA
07 de julio de 2016
3
Unidad Didáctica No. 3: Procesosde Gestión Universitaria
Objetivos de Aprendizaje
Plantear a la Educación Superior, como sistema de transformación Universitaria
relacionada con el contexto.
Sistema de Contenidos
1.- Procesos de la gestión Universitaria y actividades que involucra.
2.- Instrumentos de Planificación Estratégica en la Gestión Universitaria.
3.- El seguimiento, control y evaluación de procesos de gestión universitaria.
4.- Resultados esperados de la Gestión.
.

5. Actividades de Aprendizaje Previstas para la Asignatura.
No. Unidad
Didáctica/Semana
Consigna y Descripción de
Actividad
Criterios de Evaluación Formato de presentación
de la Tarea
Porcentaje de
Calificación.
Semana 1.
Unidad Didáctica 1. T
eoría Básica de la
Administración a la
Gestión Educativa
Superior.
FORO 1: Responder al FORO,
siguiendo la pregunta: ¿Cuáles son
los Fundamentos de la Gestión en la
Educación Superior con Calidad?
Lectura del documento:
- Responde de forma científica y
pertinente la pregunta del tema, en el
foro.
- Refleja la lectura del texto en todas sus
respuestas.
- Analiza y responde en base a criterios
personales, orientados por el texto
planteado.
- Participa más de dos veces
interactuando también con sus pares.
Presentar el foro a través
de la participación en
dicho recurso de la
plataforma.
25%
Semana 2.
Unidad Didáctica 2.
Desarrollo
Organizacional y
Modelos de Gestión
Universitaria
ACTIVIDAD 2: Elaborar una
propuesta de extensión
universitaria relacionada con el
entorno en el cual se desenvuelve.
Expresa criterios personales vinculados a la
orientación del texto, contextualizando su
medio.
Presentar la tarea en
documento Word, tipo de
letra arial 12. No más de 5
páginas.
35%
Semana 3.
Unidad Didáctica 3.
Procesos de Gestión
Universitaria
TRABAJO FINAL: Elaborar un Plan
Estratégico Mínimo en Educación
Superior relacionado con su
profesión.
Desarrolla el trabajo en base a sus experiencias,
relacionando con el modelo planteado en el
texto.
Presentar la tarea en
documento Word, tipo de
letra arial 12, No más de
10 páginas.
40 %
TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN PROCESO 60%
TOTAL PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN TRABAJO FINAL 40%
CALIFICACIÓN TOTAL 100%

6. El sistema que el CEPI maneja para la distribución de las calificaciones es un sistema sumativo en la
escala: 100/100 Puntos. Se distribuye en:
40% Dedicado al Trabajo Final. Tarea de la ÚLTIMA SEMANA.
60% Dedicado al Proceso cuya distribución interna es:
- Hasta 25% % dedicado a las Tareas o actividades
- Hasta 10% dedicado al control de lectura y cuestionarios.
- Hasta 25% dedicada al Foro y Chat en Plataforma.
De acuerdo a los reglamentosinternos del Centrode Estudios de Posgrado e Investigación, el puntaje
obtenido en una escala cualitativa corresponde a:
 De 0 a 65 puntos = REPROBADO
 66 a 70 puntos nota mínima de aprobación = APROBADO
 71 a 80 puntos = BUENO
 81 a 90 puntos = MUY BUENO
 91 a 100 puntos = EXCELENTE
El maestranteque obtuviese entre 30 a 65 Pts.- durante el desarrollo de la asignatura podrá cursar la
fase de “Nivelación de la asignatura” única instancia para recuperar la asignatura, en caso de
reprobación tendrá que cursarla nuevamente en una siguiente versión.
Elaborado por: Iván Marcelo Poveda Velasco Ph.D.
Validado por Responsable de Programa: M.Sc. Sheila Rodriguez Hernandez
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN