Planificación de actividades para dar solución al problema

1. FASE PLANIFICACIÓN.
Según lo dicho anteriormente, para lograr desarrollar habilidades comunicativas y
sociales entre niños oyentes y no oyentes, es necesario sentar unas bases
fundamentales en Lengua de Señas Colombianas. Para ello se planean ciertas
actividades mencionadas en la siguiente tabla:

2. Tabla Plan de Acción 1
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENT
OS
FECHAS RESPONSAB
LES
MATERIAL
ES
EVIDENCI
AS
Los
cuenteros
del
silencio.
Realizar una
contextualización
acerca de la historia
de las personas
sordas en nuestro país
mediante un cuento
narrado de manera
lúdica para sensibilizar
a los estudiantes
oyentes.
Ficha
estandarizada.
10 de Marzo
10:45 am –
12:00 am.
Yeralin
Castelblanco
Tovar, Dyron
Gutierrez,
Rubio, Yeny
Tinjacá Gómez
Pintucaritas,
Tv digital,
Computador
, guías,
Mis
manos
dicen "De
la A a la
Z"
(Variable
aprendiza
je)
Iniciar un proceso de
aprendizaje de LSC
mediante la
enseñanza del
Alfabeto Dactilológico
para sentar las
primeras bases de
este idioma.
Diario de
campo.
18 de febrero
del 2015
9:45- 10:45
am
Tarjetas
mamográfic
as,
televisor,
computador,
pelota de
goma.
Fotográfica.

3. Tabla Plan de Acción 2
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS FECHAS RESPONSABLES MATERIALES EVIDENCIAS
Retroali
mentació
n LSC
Fortalecer el
conocimiento
de LSC en los
estudiantes
oyentes de
Grado
Segundo Tres
Diario de campo
6: 15 am
– 6:45
am
Dyron Gutierrez,
Yeraldin
Castelblanco Yeny
Tinjacá
Guías
Evalúo lo
que
aprendo
Medir los
conocimientos
de los niños a
través de
talleres en
LSC
Diario de Campo,
Lista de chequeo
6:45 am
– 7: 15
am.
Guías.

4. LOS CUENTEROS DEL SILENCIO: esta actividad consta de la representación
teatral de la historia antropológica de la población sorda, para ella se incluirá a las
dos poblaciones a través de la narración, usando pintucaritas y como instrumento
de recolección de datos el diario de campo, esta será acompañada por unas breves
señas de fácil comprensión junto a la proyección de imágenes relacionadas con el
tema en el televisor digital de manera escénica, se busca que estas dos poblaciones
participen de manera igualitaria, generando la atracción por la actividad y como
producto obteniendo la sensibilización y conocimiento de la estigmatización a la que
se ha sometido la población sorda dando como reflexión buscar un cambio a esta,
para esta actividad se aplicara el diario de campo, para esta actividad se destina
una hora y cuarenta y cinco minutos.
MIS MANOS DICEN DE LA “A” A LA “Z”: Se implementara material didáctico en
el cual estará plasmado el alfabeto dactilológico, para iniciar un aprendizaje del LSC
se hará uso de la canción ABC mediante la cual se representara la seña de cada
letra, una vez realizado este ejercicio con cierta frecuencia se dará paso al juego
tingo tingo tango donde el niño que quede con la pelota se le asignara una letra con
la cual deberá iniciar una palabra deletreada en alfabeto dactilológico, con la
intencionalidad de que los niños asimilen este con el alfabeto tradicional y por
consiguiente realizar una prueba diagnóstica después de esta acción. Se
implementara el diariode campo en el cual mediremos el interés orden y adquisición
de aprendizaje durante el día, para esta actividad destinaremos.

5. RETROALIMENTACIÓN LSC
Se iniciará con un breve repaso de los conocimientos adquiridos anteriormente del
alfabeto dactilológico, en el que cada estudiante dirá su nombre usando sus manos.
A cada uno de ellos se le hará entrega de material impreso para que lo puedan
anexar a sus cuadernos.
EVALÚO LO QUE APRENDO
A través de unas guías, los estudiantes realizaran ejercicios como sopas de letras
y crucigramas formando palabras relacionadas con la comunidad Sorda. Para
lograrlo, ellos identificarán cada una de las letras en forma de alfabeto dactilológico
para cambiarla al castellano resaltando valores fundamentales en este proceso.

6. SOPA DACTIDOLOGICA
Encontremos en la sopa dactilológica las siguientes palabras
1. SORDO 2. OYENTE 3. SEÑAS 4. ORAL 5. INTERPRETE
6. AMISTAD

8. En las líneas de abajo escribe a
que letra representa cada seña y
descubre el mensaje.
1._ _ 2. _ _ _ _ _ _ _ 3. _ _ _ _ _ _
4._ _ _ _ _ 5._ _ _
6._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1
2
3
4
5
6








Nombre:____________________________
Fecha:_________________