Anna Camps

1. ¿Cuál de los puntos de vista seleccionados pueden ocupar un lugarpreponderante en
la enseñanza? ¿Por qué? ¿Cuál posee un lugar relegado en la enseñanza? ¿Por qué
sucede de esta manera?
En el texto Miradas Diversas a la Enseñanza y El Aprendizaje de la Composición Escrita,
la autora describe 4 partes El Texto, El Proceso de Escritura, El Contexto y La Actividad
Discursiva
_Luego de la lectura del material de Anna Camps puedo decir que el punto más
importante que pasa a ser preponderante a la hora de dar una clase es el contexto
mismo, porque a la hora de pensar en la actividad que vamos a desarrollar, cambia
radicalmente el desarrollo, del proceso cognitivo en la elaboración.
Porque vamos a dejar de lado el ámbito del saber para poder situarnos en los del saber
hacer por ejemplo las destrezas, las habilidades, los procedimientos mismos, así como
también el del opinar las actitudes, los valores, las normas, los sentimientos de los
alumnos. Sabemos que no se trata de que el alumno acumule información si no que
logre desarrollar procesos personales como aprender a buscar y ordenar sus ideas,
nosotros debemos estimularlos y enriquecerlos con las herramientas epistemológicas.
El texto ocuparía un lugar relegado a la hora de dar una clase ya que se expone
sistemáticamente, el docente lo explica y los alumnos tienen diversas formas de
estudiar, ya sea memorizando o estudiar a conciencia para saber o para poseer
conocimientos claros, dado que después eso se evalúa con una calificación numérica y
se vuelve a empezar con algún tema nuevo.
Según el punto que planteas comorelegado elabora una actividad que de cuenta de
como puede abordarse dicho aspecto de la teoría planteada por la autora
Objetivos
_producir un texto periodístico teniendo en cuenta la coherencia y la cohesión textual.
_reconocer e identificar las estructuras del texto periodístico
_valorar como espacio de aprendizaje significativo.
Contenidos

2. _Texto periodísticos
_competencia en producción de textos
Actividad
_Se entregará a los alumnos un texto
_Se realizará una lectura general a los alumnos.
_Terminada la misma, se les consultara cuales son las partes del texto, que observan
en la misma. y cuales partes faltarían.
_En pequeños grupos de trabajo, deberán pegar el texto en sus carpetas y responder
las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuáles son sus partes?
¿Sobre qué trata el texto?
¿Quién o quiénes son los personajes?
¿Dónde sucedió?
¿Cuándo sucedió?
_Realizar una producción escrita, sobre lo que entendieron del texto, teniendo en
cuenta la coherencia y la cohesión a la hora de escribir.