Fundamentos de la Educación Superior a Distancia

1. Módulo I
Asignación I

2. Fundamentos de la
Educación Superior a
Distancia-SlideShare
Najibe Peña

3. Cuatros elementos que son
imprescindibles al caracterizar la
Educación a Distancia
• Vías de comunicación bidireccional.
• Utilización de medios tecnológicos múltiples como vehículos del
aprendizaje.
• Educación centrada en el estudiante.
• Comunicación no directa.

4. •Tres razones por las cuales la
educación a distancia es
considerada hoy día una
respuesta de justicia social:

5. • La Flexibilidad: propicia una
eficaz combinación de estudio y trabajo.
• La Eficacia: convierte el estudiante en el
centro del proceso de aprendizaje y en
sujeto activo de su formación.
• La Economía: se ahorran los costos de los
desplazamientos.

6. Semejanzas y diferencias entre las
submodalidades semipresencial y
no presencial virtual.Semejanzas
• Son semejantes en el
plano de diseño
instruccional,
organización y utilización
de medios didácticos.
Diferencias
• Se diferencian, en que la
submodalidad
semipresencial requiere
de mayor frecuencia de
los encuentros
presenciales; mientras
que la no presencial o
virtual puede ser mínima
o nula los encuentros
presenciales.

7. Diferencias entre educación a
distancia y educación presencial
Educación a distancia
• En la educación a
distancia la población es
mayoritariamente adulta
con responsabilidades
labores, familiares y
sociales.
Educación presencial
En la educación a distancia
la población estudiantil
presencial es joven y sin
responsabilidad.

8. Educación a distancia
• La educación a distancia
esta geográficamente
dispersa.
• La educación presencial
está concentrada en el
espacio de la escuela y el
aula de clase.

9. Educación a distancia
• En la educación a
distancia existe la
separación profesor-
alumno.
Educación presencial
• En la educación
presencial es cara a cara
profesor-alumno

10. ¿A partir de cuáles variables se
puede elaborar el concepto de
adulto?
• A partir de los aspectos sociales, psicológicos e históricos de
las personas.

11. Concepto de adulto
• Mayor de 18 años. Individuo que ha alcanzado su desarrollo
físico y mental a plenitud. Capaz de reproducirse y formar una
familia. Con aptitudes para tomar decisiones y aportar
positivamente a la sociedad.

12. Estilos de aprendizaje planteados
por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de
ellos identifica como propios?
• Estilo convergente: competencias de decisión. Su punto fuerte
es la aplicación de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.
• Estilo asimilador: competencias de pensar. Su punto fuerte es
el razonamiento inductivo, la ceración de métodos teóricos.
• Estilo divergente: competencias de valorar. Su punto fuerte es
la imaginación, es emotivo.
• Estilo acomodador: competencias de acción. Punto fuerte la
ejecución y la experimentación. Le gusta el trato personal.
• Me identifico con el estilo divergente.

13. • Estilo convergente
• Estilo asimilador
• Divergente
• Acomodador
Estilos de
aprendizaje
según David
Kolb

15. Describir los tipos de memorias:
• Memoria sensorial: Se denomina memoria sensorial a la
capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de
los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del
proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran
capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez,
aunque durante un tiempo muy breve.
• Existe una serie de almacenes de información provenientes de
los distintos sentidos que prolongan la duración de la
estimulación. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en
la llamada memoria operativa. Los almacenes más estudiados
han sido los de los sentidos de la vista y el oído.

16. • La memoria a corto plazo es el sistema donde el individuo
maneja la información a partir de la cual está interactuando
con el ambiente. Aunque esta información es más duradera
que la almacenada en las memorias sensoriales.
• Retención de información, el apoyo en el aprendizaje de
nuevo conocimiento, la comprensión del ambiente en un
momento dado, la formulación de metas inmediatas y la
resolución de problemas. Debido a las limitaciones de
capacidad, cuando una persona realice una determinada
función, las demás no se podrán llevar a cabo en ese
momento.

17. • La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace
referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en
general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos,
nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes,
conceptos, estrategias de actuación, etc.
• Dispone de capacidad desconocida y contiene información de
distinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que
se inserta la información a través de la «memoria operativa»,
para usarla posteriormente.

18. Roles de los estudiantes que
aprenden por medios tradicionales
y no tradicionales.
Medios tradicionales
• La educación tradicional
se basa en obtener
información
principalmente por
medios de informaciones
didácticas impresas y
medios de transmisiones
audiovisuales como son
la radio, el televisor, el
teléfono y el
computador.
Medios no tradicionales
• La educación a distancia
virtual solo se limita al
uso de una metodología
educativa tecnológica
estándar, utilizando
medios digitales como la
Internet para recibir y
enviar información.

19. Funciones del docente-facilitador
en la modalidad de educación a
distancia.
Estas son dar:
•Orientación
•Seguimiento
•Evaluación

20. Como docente, ¿cuáles
cualidades consideras usted
que debes poseer y por qué?
• Todo docente debe poseer ciertas características que lo
identifiquen en la sociedad. Podríamos mencionar tener
buena formación en valores, preparación pedagógica y
dominio de lo que imparte y abierto a la adquisición de
nuevos conocimientos.

21. Como docente en la modalidad
de educación a distancia,
¿Cuáles competencias
profesionales debe poseer?
• Como docente en la modalidad a distancia se debe tener
competencias de tutor en línea.
• Habilidades y dominio del uso de las Tics.
• Competencias pedagógicas y comunicativas.
• Además saber orientar, motivar los procesos de aprendizaje.
• Asesor académico y evaluador de aprendizaje.

22. Justificar
• Considero que todo docente de educación a distancia debe
cumplir con ciertas competencias y habilidades requeridas
para desempeñar un buen papel como tutor en línea a través
del computador. Así mismo buena disposición, ser flexible, y
monitorear a sus estudiantes.

23. Describir los tipos de tutorías de la
modalidad de educación a
distancia.
• Se desarrolla alrededor del alumno. Es éste quien decide el ritmo de
aprendizaje, la profundidad o el sentido de las orientaciones,
aclaraciones o refuerzos que necesita.
• No es imprescindible para que el aprendizaje se produzca.
• Actúa como mecanismo potencial de intermediación entre los
materiales y sistemas de comunicación didáctica y los alumnos.
• No controla los aspectos básicos de diseño y planificación del curso,
aunque puede influir en ellos mediante su actividad mediadora.
• Lleva a cabo la evaluación de acuerdo con procedimientos
previamente establecidos
• Orienta en aspectos no estrictamente didácticos (administrativos, de
relación con la institución docente, de apoyo ante las dificultades
que plantea el estudio...)