Este documento presenta conceptos básicos sobre la adición y sustracción de números enteros. Explica cómo resolver operaciones con números enteros utilizando la recta numérica y algoritmos matemáticos. Incluye ejemplos y ejercicios para la práctica de estos conceptos.
3. REALIZAR GUÍA DE REFORZAMIENTO DE
NÚMEROS ENTEROS.
Instrucciones:
O Con ayuda de tu cuaderno, resuelve la guía de
reforzamiento adjunta.
O Si puedes imprimirla, pégala en tu cuaderno y si no,
deja registro de tus procedimiento de resolución en
el cuaderno. Al volver a clases ésta será timbrada.
7. RECUERDO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN
LA RECTA NUMÉRICA
Sustracción:
1 – (– 7)
8. RECUERDO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN
LA RECTA NUMÉRICA
Sustracción:
(– 7) – 8
9. ¿QUÉ PASA SI AHORA DEBEMOS
RESOLVER ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
CON NÚMEROS CON MAYOR ÁMBITO
NUMÉRICO?
Para poder resolver adiciones y sustracciones de
números enteros, se va a utilizar el siguiente algoritmo
matemático:
❖ Si los números tienen igual signo se van a sumar
❖ Si los números tienen distinto signo se van a restar
❖IMPORTANTE: El signo que se le colocará al
resultado será el signo del número mayor.
12. ¿QUÉ PASA SI EXISTE MÁS DE
UN SIGNO Y PARÉNTESIS?
O Se resuelve de una forma similar que lo visto
anteriormente, salvo que si hay dos signos juntos
hay que modificarlos dependiendo de la siguiente
tabla:
Operatorias Signo resultante
+ ( + )
– ( − )
Como tienen igual signo, se van a suprimir esos
signos y quedará un signo que será el +. Luego
se resuelve normal el ejercicio.
+ ( − )
– ( + )
Como tienen distinto signo, se van a suprimir
esos signos y quedará un signo que será el −.
Luego se resuelve normal el ejercicio
14. RESUELVE LA SIGUIENTE GUÍA
Instrucciones:
O Con ayuda del ppt y contenido visto anteriormente,
resuelve la guía adjunta de adición y sustracción de
números enteros.
O Si puedes imprimirla, pégala en tu cuaderno y si no, deja
registro de tus procedimiento de resolución en el
cuaderno. Al volver a clases ésta será timbrada.
16. PASOS PARA PODER RESOLVER
UN PROBLEMA RUTINARIO
O Paso 1: Leer el problema
O Paso 2: Escribir los datos importantes: La maleta se encuentra en el -1 y
Rocío debe bajar 4 pisos para ir a buscarla
O Paso 3: Plantear matemáticamente el enunciado o gráficamente
-1 - ( - 4)
Si no sabes llegar al planteamiento
matemático, puedes ayudarte de la
recta numérica
O Paso 4: Reconocer operatoria: Al piso donde quiero llegar, se le deben
restar los pisos que debo bajar
O Paso 5: Resolver: -1 - ( - 4) = -1 + 4 = 3. Por lo tanto Rocío vive en el piso 3
17. O Paso 1: Leer el problema
O Paso 2: Escribir los datos importantes: A las 10 de la mañana la
temperatura era de -3°C, yen una hora subió 2 grados.
O Paso 3: Plantear matemáticamente el enunciado o gráficamente
-3 - (2)
Si no sabes llegar al planteamiento
matemático, puedes ayudarte de la
recta numérica
O Paso 4: Reconocer operatoria: A los -3 grados que hay a las 10 de la mañana hay
que restarle los 2 grados que subió la temperatura en una hora.
O Paso 5: Resolver: -3 - ( 2) = -3 - 2 = -5. Por lo tanto a las 9 de la mañana
habían -5° C
21. PARA LA SEMANA DEL 23 DE MARZO
O Se subirá al blog del séptimo un link, donde
deben ingresar a thatquiz y realizar unos
ejercicios, para eso debe seleccionar el nombre del
estudiante.
Blog: septimosbasicosnsdp2020.blogspot.com
