PLANIFICACION INGLÉS SEGUNDO DE BACHILLERATO

1. Matriz adaptada para la UEVHAM 2017-2018, por Luis Santander Mgst. Vicerrectorado Página 1
UNIDAD EDUCATIVA “VÍCTOR HUGO ABAD MUÑOZ”
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)
AÑO LECTIVO
2019-2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE
DEL
DOCENTE:
ANGELICA TENEZACA A ÁREA /
ASIGNATURA:
Lengua extranjera GRADO /
CURSO:
2DO bachillerato
Ciencias y Técnico
N° DE UNIDAD
DE
PLANIFICACIÓN:
1 TÍTULO DE LA
UNIDAD:
BREAKING NEWS N° DE
PERÍODOS:
25 FECHA INICIO 22/04/2019
FECHA
TÉRMINO
07/06/2019
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA
UNIDAD:
0 .EFL4.4 Hablar entre los estudiantes sobre las recientes noticias y expresar sus sentimientos acerca de estos.
O.EFL4.5 Hablar acerca de la producción de las noticias y de las personas que las conforman en este proceso.
O.EFL4.6 Guiar a los estudiantes a leer y escribir un pequeño artículo acerca de un reciente evento en su escuela.
O.EFL4.7 Usar expresiones coloquiales en pequeños diálogos utilizando una noticia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: C.E.FL.4.1.1 Extraer información global y específica en los mensajes orales emitidos por el profesor y los compañeros.
C.EFL 4.1.2 Se evaluará la capacidad de entender las ideas principales y las específicas acerca una noticia.
C.EFL 4.1.3 Se evaluará la pronunciación del vocabulario y pequeñas frases.
C.EFL 4.1.4 Utilizar expresiones idiomáticas correctamente.
EJES TRANSVERSALES La formación de una ciudadanía democrática
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A
APRENDER?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
¿CÓMO VAN A APRENDER?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
LOGRO
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DESEABLES
Usar los verbos
correctamente en los
tres tiempos.
Objetivo específico 1.Reconocer los verbos en los tres
tiempos correctamente para así realizar una oración en
presente perfecto.
Objetivo específico2. Guiar al estudiante para leer una noticia y
reconocer las frases que se encuentra en pasado perfecto.
Objetivo específico3.:Identificar los personajes que se
encuentran involucrados en el proceso del periódico.
Objetivo específico 4 : Identificar las partes principales en
una noticia con apoyo de una lectura para poder elaborar.
Objetivo 5: Usar expresiones idiomáticas en un diálogo.
Pizarra
Marcadores
Texto del
estudiante
Guía del
docente
Hojas
Papelotes,
computadora
I.L.4.2.1.
Entender la
estructura de una
oración y utilizar
correctamente los
verbos.
I.L.4.2.3.
Identificar los
titulares y las
secciones de un
Técnica
Trabajos en grupo.
Completar la gramática.
Instrumentos
Cuestionarios:

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INPRESINDIBLES
Reconocer la
estructura de una
oración en presente
perfecto y utilizar en
forma correcta el uso
del yet y already.
INPRESINDIBLES
Identificarán a los
integrantes de la
producción del
periódico apoyado de
fotografías.
INPRESINDIBLES
Escribir un pequeño
artículo acerca de un
evento en la escuela.
INPRESINDIBLES
Hablar sobre una
noticia utilizando
frases coloquiales.
Temas:
-El uso de los verbos.
-Have you read the news.
-From the inside of a newspaper.
-Hit the headlines.
-Hot news.
ANTICIPACIÓN
Motivaciones.
Presentación de la destreza y objetivo de la temática.
1-Preguntar: Qué son verbos regulares y verbos irregulares?
Realizar una oración en tiempo presente y pasado.
2-Preguntar sobre el porcentaje de los adverbios de frecuencia.
Recordar el lugar en dónde se coloca los adverbios de
frecuencia en la oración.
3 .Preguntar: Cómo usted se informa?
¿Usted ha participado en la producción de un periódico?
Especular acerca de las personas que participan en la
producción de un periódico.
4 .Preguntar: ¿Conocen ustedes a Fabio Leguisamo?
5 .Preguntar: ¿Que entiende por frases coloquiales?
¿ Qué entiende por hit the roud.?
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.
-Colocar las sillas y mesas en U en algunos temas o formar
grupos de trabajo.
Desarrollo de la estrategia: Mirar y leer palabras para encontrar el
tema de cada párrafo.
Paso 1: Escribir los verbos en tiempo presente y luego pedir a los
alumnos que pongan en pasado simple y pasado participio.
Paso 2: Usar un texto y hacer decisiones acerca de las formas de
los verbos según la oración.
Paso 3: Identificar y describir una secuencia de los eventos.
Paso 4: Identificar el párrafo principal de un artículo.
Paso 5: Usar expresiones idiomáticas para compartir sus propias
experiencias.
CONSOLIDACIÓN
-Se evaluará el uso de los verbos en forma correcta en los 3
tiempos.
-Identificará oraciones en tiempo pasado simple y presente
periódico.
I.L4.2.4
Identificar los
diferentes roles que
existe en la
producción de las
noticias.
I.L 4.2.5
Entender la clave de
la información
presentada en un
periódico.
Texto.
I.L4.2.6
Usar expresiones
simples en una
comunicación.
En la siguiente oración
utilizar already.
1.The amazing spider-
man hasnot been shot
yet
………………………….
.Fernando Botero has
not turned 80 years old
yet.
…………………………..
2.Usar las palabras
photographer , journalist
En los siguiente
conceptos.Linda is in
charge of the
entertainment
column.she writes news
stories for the city
mewspaper about
people in swoibiz.She is
a………………………….
Marco always Works
with linda.He goes to the
scenes where events
happen and takes
photographs.He
is………………………….
3 .Circle the best reply
in the following
conversation.
Paula twitter hits the
headlines again
Bob really What is that? /
That is shoching.
4.Read about Linda is
life .Underline the simple
past tense and circle the
past perfect tenceot al.

3. Matriz adaptada para la UEVHAM 2017-2018, por Luis Santander Mgst. Vicerrectorado Página 3
perfecto.
-Pronunciará correctamente los pasados simples y presente
perfecto.
-Se evaluará La lectura de las noticias que estas sean claras y
una correcta pronunciación.
-Realizarán diálogos cortos con las expresiones aprendidas.
-Utilizará nuevo vocabulario para realizar oraciones.
Linda was not always a
well-known
journalis.Before
becoming ane,she had
worked as a waitress
during her college years.
By the time she started
working at the city
newspaper.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA
NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DEL CURRÍCULO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) ESTÁNDARES DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TEXTO ESTUDIANTIL LENGUA EXTRANJERA.
GUÍA DOCENTE LEVEL B1.1 TEACHERS BOOK.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: PROF ANGELICA TENEZACA DIRECTOR DE ÁREA: PROF MAYRA NAVARRO DIRECTOR/SUBDIRECTOR/LÍDER: MGST. LUIS SANTANDER
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