Este documento presenta los detalles de una actividad de aprendizaje sobre cómo organizar y realizar debates. Los estudiantes aprenderán a proponer aspectos importantes a considerar en un debate, como elegir un tema polémico, nombrar un moderador, establecer reglas de participación y respeto. Al final, los estudiantes evaluarán su capacidad para comunicarse oralmente y defender sus argumentos durante el debate.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
•Obtiene información del texto oral.
•Infiere e interpreta información del
texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se apoya
en el volumen de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.
Plantean algunos
aspectos que
deben considerar
en un debate.
LISTA DE
COTEJO.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
¿Cómo podemos realizar un debate?
Cuaderno un hoja de reúso, lápiz y borrador.
Cuadro de doble entrada para anotar los argumentos.
Los estudiantes van a plantear algunos aspectos que deben considerar en un
debate.

2. Damos la bienvenida a los estudiantes.
Observamos que en el calendario se viene una fecha importante, 31 de octubre
¿Qué vamos a celebrar esa fecha?
Algunos mencionaran El Día De Canción Criolla otros Hallowen
Permito que comenten libremente.
¿Todos tenemos la misma opinión?
¿Están convencidos de lo que dicen o es solo una opinión?
¿Cómo podeos tener un argumento bien sustentado?
¿En qué tipo de dialogo las personas expresan y defienden sus argumentos sobre un tema tan
polémico?
¿Saben que es un debate?
¿Saben que se debe tener en cuenta para un debate?
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Comunico los criterios de evaluación.
- Pronuncia con claridad las palabras.
- Usa un volumen de voz adecuado para que todas y todos escuchen.
- Utiliza gestos y movimientos para explicar sus propuestas.
- Utiliza un vocabulario adecuado
DESARROLLO
Presento a los estudiantes la siguiente imagen
- ¿Qué sucede en la imagen? ¿Explica?
- ¿Crees que podrán entenderse?
- ¿Creen que hubo orden mientras dialogaban?
- ¿Puede haber un buen debate en esas condiciones?
- ¿Qué deben hacer para que cada uno pueda expresar y
defender su posición?
Explico:
Propósito: Hoy, aprenderemos a proponer algunos aspectos que deben considerar en
un debate.
.
El debate es el resultado de un acto de comunicación en el que dos o más
personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno expone
sus ideas y defiende sus opiniones e intereses.

3. Solicito a los estudiantes que propongan algunos aspectos que deben considerar en un
debate.
Formulo la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos realizar un debate?
Escribimos las propuestas en un papelote.
Presento algunos aspectos que se deben tener en cuenta durante un debate
Pregunto:
¿Hemos considerado todos los aspectos presentados por la profesora?
¿Cuál de los aspectos presentados por la profesora podemos incluir a nuestras propuestas
anteriores?
¿Cuál de nuestras propuestas anteriores podemos mejorar?
¿Cómo se sintieron durante el diálogo?
¿Cómo fue la participación de cada uno al proponer aspectos que deben considerar en un
debate?
¿Creen que con lo que propusieron podremos realizar bien nuestro próximo debate?
Reflexiona al finalizar la actividad sobre los roles que asumieron y los sentimientos que les
surgieron al proponer aspectos que deben considerar en un debate, también sobre la
importancia de respetar las normas que se plantearon.
DURANTE EL DIÁLOGO
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
¿Quiénes integran un Debate?
Tres son las personas más importantes para la organización de un Debate:
1. Moderador o Coordinador
Determina el tiempo de la exposición de ideas para cada participante ( generalmente de 3 a 5 minutos). Asimismo, el moderador establece el orden y
asigna los turnos por cada participante.
2. Secretario
Es el responsable de anotar las ideas principales que exponen los participantes. Además realiza un resumen final del Debate. El secretario debe ser
imparcial.
3. Participante
Sustentan con argumentos el tema que están defendiendo. Se deben preparar con mucha anticipación sobre cada tema a exponer, además escuchar
atentamente lo expuesto por la parte opuesta.
¿Cómo se organiza un debate?
1.- Elegir un tema de interés que produzca controversia
2.-Designar o invitar anticipadamente a los participantes de acuerdo al tema.
3.- Nombrar a un Moderador que coordine el desarrollo del debate. Es necesario la elaboración de un cuestionario con preguntas que generen
controversia en los argumentos de los participantes.
4.- Se debe nombrar a un secretario que anote todas las ideas principales expuestas por cada participante.
5.- De acuerdo al número de participantes, así como el tiempo que durará el debate podrá disponerse de 3 minutos para cada expositor o participante.
6.- Al final del debate el Secretario deberá exponer el resumen de las ideas de los expositores
¿Cuáles son las normas a seguir en un Debate?
1.- Objetividad
2.- Tolerancia respecto a diferencia de ideas
3.- Respeto por el tiempo asignado por el Moderador
4.- Evitar burlas hacia las ideas de otros participantes
5.- Respetar la intervención de los participantes

4. CIERRE
Realizo la retroalimentación sobre el tema.
Propicio la meta cognición mediante estas preguntas:
¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo aprendieron?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?,
¿Les agradó la actividad?, ¿Cómo se sintieron?
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
Criterios de evaluación
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Pronuncié con claridad las palabras.
Utilicé un volumen de voz adecuado para que todas y todos escuchen.
Hice uso de un vocabulario adecuado.
Utilicé gestos y movimientos para explicar sus propuestas.
Respeté los turnos para participar.

5. LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDADES:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
•Obtiene información del texto oral.
•Infiere e interpreta información del texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pronuncié con
claridad las
palabras.
Utilicé un
volumen de
voz adecuado
para que todas
y todos
escuchen.
.
uso de un
vocabulario
adecuado
gestos y
movimientos
para explicar
sus
propuestas
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
Lo
logró
Lo
está
intentando
Necesita
ayuda
1 .
2
3
4
5
6
7
8
9
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6. ¿Quiénes integran un Debate?
Tres son las personas más importantes para la organización de un Debate:
1.Moderador o Coordinador
Determina el tiempo de la exposición de ideas para cada participante (generalmente de 3 a 5
minutos). Asimismo, el moderador establece el orden y asigna los turnos por cada participante.
2.Secretario
Es el responsable de anotar las ideas principales que exponen los participantes. Además realiza
un resumen final del Debate. El secretario debe ser imparcial.
3.Participante
Sustentan con argumentos el tema que están defendiendo. Se deben preparar con mucha
anticipación sobre cada tema a exponer, además escuchar atentamente lo expuesto por la
parte opuesta.
¿Cómo se organiza un debate?
1.- Elegir un tema de interés que produzca controversia
2.-Designar o invitar anticipadamente a los participantes de acuerdo al tema.
3.- Nombrar a un Moderador que coordine el desarrollo del debate. Es necesario la elaboración
de un cuestionario con preguntas que generen controversia en los argumentos de los
participantes.
4.- Se debe nombrar a un secretario que anote todas las ideas principales expuestas por cada
participante.
5.- De acuerdo al número de participantes, así como el tiempo que durará el debate podrá
disponerse de 3 minutos para cada expositor o participante.
6.- Al final del debate el Secretario deberá exponer el resumen de las ideas de los expositores
¿Cuáles son las normas a seguir en un Debate?
1.- Objetividad
2.- Tolerancia respecto a diferencia de ideas
3.- Respeto por el tiempo asignado por el Moderador
4.- Evitar burlas hacia las ideas de otros participantes
5.- Respetar la intervención de los participantes