Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela keynesiana, incluyendo características, principales teorías, figuras representativas y su postura sobre el papel del estado en la economía. Aborda escuelas como la fisiocrática, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana, destacando su origen histórico y geográfico, y cómo cada una contribuyó al desarrollo del conocimiento económico.

1. Caracreristicas
corrientes
Espacio
Tiempo
Principales
Personajes
¿Es
escuela o
no?
Valor o
riqueza
Principal
actividad
económica
Relación con el
estado
Principales teorías
mercantilismo Siglo XVI
ESPAÑA,
INGLATERRA
HOLANDA,
FRANCIA E ITALIA
G. Maynes
J. Bodino
E. Misseldeen
NO
Acumulación
de metales
preciosos
Comercio
exterior y la
industria.
Comercio
Manufactura
Artesanía
Agricultura
Entro ellos se
encontraban
ministros de su
majestad, hombres
de estado,
Consejeros de
príncipes,
magistrados y
abogados.
El estado juega un papel
importante en la dirección y
realización de la política
económica. Es nacionalista. Le da
mucha importancia a los metales
preciosos.
Balanza comercial favorable. El
comercio exterior y la industria
son la actividad mas importante.
Las colonias son fuente de
materias primas y mercados
cautivos.
Escuela
Fisiócrata
Siglo XVIII
Francia
F. Quesnay
A.R Turgot
Mirabeau
Condillac
Mercier De La
Riviere.
Si, se
inagura
la etapa
de la
economí
a
científica.
La
agricultura.
Agricultura,
artesanía y
comerciantes.
El estado es un mal
necesario, el cual
debe de limitar su
intervención para
que el individuo se
desenvuelva
libremente.
Se dividian en:
Agricultores,
Artesanos,
Comerciantes,
Fabricantes,
Profesionales y
Terratenientes.
Creación de un excedente
llamado producto neto.
Dividieron el trabajo en dos
categorías estéril y productivo.
Se dividieron en tres clases
sociales: terratenientes,
agricultores y artesanos.
Escuela clásica Siglo XVIII-XIX
Norteamerica,
Francia.
Adam Smith.
David
Ricardo.
Si, se
creó el
marco
Intervención
y desarrollo
de la
Compra y
venta de
productos.
Se dividían en:
obreros,
terratenientes,
Los obreros deben trabajar oara
obtener ingresos.
Hay tres clases sociales: obreros,

2. R. Malthus general
para el
modelo
capitalist
a.
maquinaria "Mercado
libre"
capitalistas.
El estado no debía
intervenir ya que el
mundo económico
marcha por su
propio impulso.
propietarios terratenientes y
capitalistas. La economía estaba
regida por "mano invisible"
La existencia de la propiedad
privada.
Maneja la teoría Valor = trabajo
del hombre
Existencia de mercados libres.
Escuela
marxista
Siglo XIX-XX
En París, Francia
Carlos Marx
Federico
Engels
Vladimir Ilich
Lenin
Si, es una
doctrina
económi
ca.
Las riquezas
deben ser
repartidas de
manera
equitativa.
Producto
nacional
bruto, trabajo
aplicado a la
tierra y al
capital
Considera que el
advenimiento del
socialismo es una
consecuencia de
leyes económicas y
sociales.
Los bienes son
distribuidos por el
estado.
El hombre es capaz de conocer la
realidad sin recurrir a
explicaciones sobrenaturales.
La realidad social es un proceso
continuo donde existe conflicto
entre las fierzas de producción y
la relaciones.
Realidad social.
El capitalista no puede vivir sin
los salarios.
Escuela
neoclásica
Durante la
segunda mitad
del siglo XIX-XX
Europa
Stanley
Jevons
Walras
Marshall
Menger
Si desplazamie
nto del
desarrollo
industrial
que
producen
bienes de
consumo.
el valor de un
bien depende
de la utilidad
que brinda el
bien en
cuestión a las
personas, y de
la escases del
bien en
cuestión. La
competencia
es de suma
importancia
La economía
neoclásica modificó
profundamente a la
ciencia económica,
su influencia fue
enorme y decisiva
para la formación
actual del
pensamiento
económico y
también para el
desarrollo de las
políticas económicas
El valor esta basado en la utilidad
y escasez, abandonan la
concepción clásica y marxista del
valor. Teoría psicológica de la
utilidad marginal. Oferta y
demanda. Equilibrio económico
general. De cada individuo, logra
mayor bienestar. Estática
económica. Estudio de la
economía a corto y largo plazo.

3. en el
conocimiento
económico.
de los gobiernos. La
competencia es de
suma importancia en
el crecimiento
económico.
Escuela
Keynesiana
Siglo XX Maynard
Keynes, y
R. F. Harrod.
Si Pleno
empleo
Inversión El estado debe tener
un papel
contracíclico en la
economía, gastando
más en tiempos
recesivos.
El estado debe ser
un facilitador de la
economía y debe
actuar para generar
pleno empleo.
Aumentar los
impuestos luego de
las crisis para pagar
el endeudamiento.
La teoria del pleno empleo darle
mayor poder y nuevas
herramientas a las instituciones
para que puedan evitar las crisis
económicas. El estado debe
aumentar el gasto público en
tiempos de crisis o recesión.los
ciclos económicos son regulados
por el propio mercado,
asumiendo que una baja en los
salarios hace bajar la demanda y
que esto al mismo tiempo hace
bajar los precios equilibrando al
mercado nuevamente.