Presentación sobre las principales escuelas del pensamiento economico Octaviano Torres Ramírez

1. Octaviano Torres Ramírez 6to D. T/V
DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO.
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No. 4
Maestro: Omar Alejandro Martínez Torres.
16/02/17

2. MERCANTILISMO
*Teoría del enriquecimiento de las naciones
mediante la acumulación de metales
preciosos.
*Inclinación nacionalista, tiene una balanza
comercial favorable.
*Una población numerosa es igual a mayor
mano de obra.

3. Se desarrollo en:
Escuela o no?:
España,
Inglaterra,
Holanda, Francia
e Italia en los
siglos XVI - XVIII
No era escuela, porque no son responsables
de las políticas.

4. Personajes principales:
G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen

5. Principal Actividad Económica:
 *Interés por el comercio.
*Aparición del capitalismo comercial y de los
monopolios comerciales.
*Desarrollo una economía monetaria.
*Comercio exterior y manufactura.

6. Papel con el estado:
Valor o riqueza:
 El estado juega un importante papel en la
dirección y realización de la política
económica (intervención del estado). El Rey
decidía todo.
 Riqueza: metales preciosos.

7. FISIOCRACIA
 Teoría de un orden natural en el sistema
económico, dependencia de todas las clases
del producto neto, de la agricultura y una
oportunidad de un impuesto único sobre la
tierra, maneja la intervención del estado.
 Dividen el trabajo en 2, productivo y estéril.

8. Escuela o no?:
Valor o riqueza:
 Si era escuela, porque habla de economía
científica y el método científico.
 Riqueza: Agricultura, única actividad
realmente productiva.

9. Personajes principales:
Se desarrollo en:
 F. Quesnay. A. R. Turgot. Mirabeu
Condillac.
Mercier De la Riviere.
En Francia
siglo XVIII (un mal necesario).

10. Principal Actividad Económica:
 Consideran la agricultura como la única
actividad realmente productiva, por ser la
única que genera el llamado "producto neto".
Y a la, industria, al comercio y a los servicios
como económicamente estériles.

11. Papel con el estado:
 Consideran que el estado es un mal
necesario, debe de limitar su intervención para
que el individuo se desenvuelva libremente.
 Aquí tiene el poder o gobierno de la
naturaleza, los dueños de las tierras.

12. ESCUELA CLÁSICA
 era escuela, porque esta basada en el análisis
económica.
*Doctrina Laissez- Faire.
*Teoría = trabajo del hombre (teoría objetiva del valor).
*Su filosofía es naturalista, tenia un equilibrio natural,
existe la propiedad privada "dejar hacer, dejar pensar".
*Teoria del capital.
*Libre comercio y crecimiento poblacional.

13. Personajes principales:
Se desarrollo en:
Adam Smith Thomas Robert Malthus David
Ricardo.
Reino Unido siglos XVIII - XIX

14. Valor o Riqueza:
Principal Actividad Económica:
 Valor: trabajo del hombre. Esta corriente le da
un gran valor al trabajo del hombre (teoría
objetiva del valor).
 Industria, producción o libre comercio

15. Papel con el Estado:
 *Consiste simplemente en proporcionar
protección legal a todas las transacciones
económicas y recaudar impuestos, que deben
de ser tan bajos como sea posible.
 *El estado no debe intervenir en el regimiento
de la economía.

16. ESCUELA MARXISTA
 Era escuela, porque es una doctrina
económica.*Teoría del valor del trabajo.
*Dictadura del proletariado.
*Economía planificada.
*Desaparecer capitalismo.
*Plusvalía.

17. Personajes principales:
Se desarrollo en:
Carlos Marx. Federico Engels.
Lenin.
Habla de que nació en Prusia,
(Alemania) siglos XIX - XX

18. Valor o Riqueza:
Principal Actividad Económica:
 Valor: Plusvalía: explotación.
 Marx conceptúa al trabajo como la parte
esencial de todo valor, donde este se
convertía en una propiedad objetiva de todas
y cada una de las mercancías.

19. Papel con el Estado:
 El estado es el dueño que trata de darle mayor
poder al proletariado.
 El marxismo ha mostrado que el Estado no es
una fuerza impuesta a la sociedad desde
fuera. Es producto del desarrollo interno de
esta.

20. ESCUELA NEOCLÁSICA
 Era escuela, porque es el refinamiento de la
escuela clásica.
*Teoría de la distribución basada en la teoría
subjetiva del valor y la utilidad marginal.
*Teoría del bienestar, la cual pretende demostrar
que al aumentar la utilidad, de cada individuo,
logra mayor bienestar.
*Teoría de la formación de los precios.

21. Personajes principales:
Se desarrollo en:
Stanley Jevons. Carl Menger. León Walras.
Marshall.
Espacio dice que fue en
Europa, dice que su base es la
escuela austriaca, la inglesa y
la de Suiza.
siglos XIX - XX

22. Valor o Riqueza:
Principal Actividad Económica:
 Valor: utilidad y escasez
 Mercado
 Esta corriente de pensamiento concebía el
comercio exterior como un “motor de
crecimiento” automático. Estaban a favor del
libre cambio

23. Papel con el Estado:
 La escuela neoclásica es completamente
capitalista y no apoyaba al estado.

24. ESCUELA KEYNESIANA
 era escuela, porque construye el modelo
actual de la economía.
 El estado vela por el bienestar y la seguridad.

25. Personajes principales:
Se desarrollo en:
Maynard Keynes. R. F. Harrod.
Espacio: Nace en Inglaterra
aunque su influencia doctrinal
no solo se arraigó en la Gran
Bretaña, sino también en la
mayor parte del Hemisferio
Occidental (1936).
siglo XX

26. Valor o Riqueza:
Principal Actividad Económica:
 Valor: (utilidad y escasez) es basado en el
crecimiento de la economía pública y el sector
público es mas representativo el crecimiento, es
inducido por el estado el cual vela por el
bienestar y seguridad social.
 *La economía pública que se entrega al estado.
*Aumento de los gastos en forma de inversiones
privadas y sobre todo estatales asi como el
incremento de las compras de mercancías y
servicios por Parte del estado.

27. Papel con el Estado:
 Keynes atribuye una gran importancia al
Estado como especie de fuerza externa que
regula dicho mecanismo económico. El papel
asignado al Estado en los asuntos
económicos es eminentemente activo. En el
modelaje teórico Keynesiano el Estado es el
centro de las políticas macroeconómicas.