El documento presenta diferentes visiones del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje significativo donde los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos, el aprendizaje activo que promueve la participación y reflexión de los estudiantes, la visión crítica donde el aprendizaje forma los intereses de los estudiantes, la visión marxista que transforma la situación económica y social, y la visión nietzscheniana que libera a las personas de ficciones y busca la verdad. En general, la educación debe ser un med

1. VISIÓN DE APRENDIZAJE
Tati del Pilar Bernate Aragón

2. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es donde el estudiante relaciona la información
nueva con la que ya tiene profundizada, y con ella estructura y modifica ese
conocimiento.
Para ello es importante resaltar la experiencia, asimilación, la forma en que
este relacione estos aprendizajes y para que le sirven los mismo.

3. EL APRENDIZAJE ACTIVO
El aprendizaje activo es una estrategia de enseñanza,
donde el maestro se centra en el alumno al promover
su participación y reflexión, promueven el diálogo, la
colaboración, construcción de conocimientos.
Estas clases son motivadoras; porque profundizan en
el conocimiento y lo mas importante la capacidad de
solucionar un problema.

4. EL APRENDIAJE-VISIÓN CRÍTICA
Desde la visión crítica, el aprendizaje se
convierte en un compromiso vigente y
actuante, a través de la experiencia el
educando forma sus propios intereses
con ayuda de la escuela, esta es base
fundamental en la vida de todo ser
humano porque prepara para la vida.

5. EL APRENDIZAJE-VISIÓN MARXISTA
La educación marxista supone una actividad revolucionaria y transformadora,
fundamentalmente en la situación económica, social, relación entre la producción.
En este tipo de educación se interioriza el sistema cultural, y los métodos de poder acabar con
la desigualdad.

6. APRENDIZAJE-VISIÓN NIETZCHENIANA
Confianza del hombre y en el mundo terrenal descartando el vivir esperando por un “más
allá” que nos trascienda y otorgue sentido a nuestras vivencias.
La educación tiene que ser el medio en el cual las personas podamos liberarnos de cosas
ficticias, que busque y cuestione la verdad.

7. LA EDUCACIÓN DEBE SER UN MEDIO DE LIBERACIÓN, DE
CUESTIONAMIENTO, UNA FORMA DE BARRER LA IGNORANCIA
Y DE FORMAR ESTRATEGIAS DE CAMBIO QUE APOYEN A UNA
SOCIEDAD HUMANA Y DE CORAZÓN.