O tema em questao fala da prática da tecnologia na educação infaltil.

1. TECNOLOGIA APLICADA NA EDUCAÇÃO
Iaci Pedro Nascimento
Raimundo do Carmo Teixeira
Año: 2016

2. Informática en la educación infantil
Lión al uso o enlace de las tecnologías en el modelo pedagógico de enseñanza
desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir desde la etapa inicial o
primaria. Para ello el docente debe ser facilitador y mediador de estos nuevos
aprendizajes a los que los educandos se están enfrentando pero para ello debe
estar adecuadamente capacitado con respecto a estos nuevos avances en
tecnología lo cual debe permitir que el niño(a) sea explorador y constructor de
sus aprendizajes de acuerdo a los conocimientos previos que trae de su
entorno.

3. Uso guiado
Aquí el docente tiene un papel más activo y debe tener claro el objetivo específico
que desarrollará con sus niños y niñas, para esto utiliza diferentes medios
audiovisuales que ilustren determinado tema, recree historias, ambiente o
comparta información. El actúa como mediador entre los niños y la información, y
dependiendo del interés que despierte, logrará que los niños y niñas establezcan
relaciones significativas con la información.

4. Por otro lado si se requiere un trabajo individual o colectivo, los niños y niñas
deben establecer si el computador es la herramienta que necesitan para cumplir
con la tarea surgida; o también el docente puede plantear ejercicios para que cada
niño o niña resuelva a través de su computador. En ambas propuestas el docente
tiene en claro que desea alcanzar con sus estudiantes para que esto sea más
atractivo para el alumno. Actualmente el docente utiliza como herramienta la
informática a través del aprendizaje colaborativo.

5. Uso Práctico
El docente debe captar la atención del discente por medio de diferentes
herramientas y uso adecuado de la tecnología1 , logrando de esta forma que el
niño o niña se interese en aprender los contenidos a desarrollar en la clase y no
se vea forzado a realizar actividades o tareas solo para aprobar. En este sentido,
vincular la practica con la teoría es importante al momento de desarrollar una
clase, ya que el discente lograra comprender mejor y vera que detrás de la teoría
compleja que puede tener la informática también hay un uso práctico.

6. Planificación de las clases
-Determina los objetivos de la clase, considerando los Objetivos Fundamentales Verticales,
Objetivos Fundamentales Transversales y los Contenidos Mínimos Obligatorios.
-Prepara actividades que permitan relacionar el contenido a tratar con los de la clase
anterior y las experiencias previas de los estudiantes. Organiza actividades para el inicio, el
desarrollo y el cierre de la clase.
-Selecciona la metodología apropiada, consistente con los contenidos y las características
del curso.
-Utiliza recursos metodológicos que permitan al estudiante ser protagonista de su propio
aprendizaje.
-Incluye en la planificación de la clase, tiempo para trabajar con problemas y des
-Incluye en la planificación de la clase el trabajo con estudiantes con necesidades
educativas especiales.

7. -Selecciona, prepara y elabora, material didáctico que facilite el trabajo colaborativo para
aprender haciendo.
-Organiza las actividades de acuerdo al tiempo real del cual dispone.
-Prepara actividades de evaluación para verificar lo aprendido y retroalimentar el proceso.
-Prepara trabajos y tareas complementarias para profundizar e instalar los aprendizajes.
-Revisa y retroalimenta los trabajos y tareas antes de continuar con el tema siguiente.
-Determina los mecanismos y actividades para reforzar a los estudiantes que no logran los
aprendizajes esperados.
-Determina los mecanismos y actividades para avanzar con los estudiantes de ritmo de
aprendizaje más rápido.