Presentación de una propuesta de capacitación para la ENSI

1. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
TENDENCIAS
Desarrollo curricular por
temas transversales
Aprendizaje Basado en
Problemas - ABP
Aprendizaje Basado en
Competencias - ABC
Pedagogía Invertida

2. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
Práctica cotidiana, con más y mejores herramientas
pedagógicas
Aprendizaje significativo de los estudiantes
Uso de tecnología computacional y material concreto
Fortalecimiento del modelo pedagógico práctico
reflexivo
Innovación en proyectos de aula - integración de áreas
y saberes

3. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
GENERAL
ESPECÍFICOS
Proponer a los docentes de preescolar y básica primaria de la ENSI,
estrategias didácticas para el aprendizaje de las matemáticas basado
en competencias, a través de actividades y recursos diversos.
• Identificar y usar estrategias pedagógicas y actividades didácticas
para el aprendizaje basado en competencias, propiciando la
integración de saberes
• Desarrollar actividades pedagógicas para el aprendizaje de las
matemáticas, siguiendo el modelo pedagógico práctico reflexivo
• Identificar debilidades en el desempeño de los estudiantes en las
pruebas saber de 3º y 5º y proponer actividades de mejoramiento
• Proponer y utilizar recursos digitales diversos, para desarrollar
competencias matemáticas en entornos virtuales.

4. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
Necesidad de mejorar los procesos de enseñanza
aprendizaje de las matemáticas en preescolar y básica
primaria de la ENSI, en estos niveles se construyen las
bases para el posterior desarrollo de competencias
disciplinares del área, para lograr el desarrollo del
pensamiento lógico, lo cual permitirá mejores
desempeños en las diferentes áreas y en diversos
contextos.
Así mismo, es necesario revisar y actualizar los procesos
de enseñanza aprendizaje, con el fin de superar las
deficiencias presentadas por los estudiantes de la ENSI en
las pruebas internas y externas.

5. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
Una secuencia didáctica es el conjunto de actividades educativas que, encadenadas, permiten abordar de
distintas maneras un objeto de estudio. Todas las actividades deben seguir un hilo conductor que posibilite a
los estudiantes desarrollar su aprendizaje de forma coherente (Gardey, 2014).
El proceso de formación permitirá conocer aspectos conceptuales y didácticos de la secuencia, estudiar
algunos ejemplos y experiencias exitosas y, la posibilidad de que los docentes participantes la utilicen para
desarrollar algún tema o problema de su interés. También se aprenderá a incorporar actividades o
construcciones dinámicas de GeoGebra en la fase correspondiente a la exploración y descubrimiento, y
relacionar su uso con las competencias matemáticas.
El modelo pedagógico práctico reflexivo construido y adoptado por la ENSI, se basa en las teorías de
Vigotsky, Dewey y Freire, puesto que promueve la reflexión sobre la práctica, el trabajo colaborativo y el
aprendizaje significativo y autónomo. Está centrado en el trabajo del estudiante y en la producción de
conocimiento con rigor académico y científico (Otálvaro, 2011).

6. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
Seminario - Taller
Taller - MPPR
Conferencias

7. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
HUMANOS
FÍSICOS
Orientadores y talleristas: Grupo Pedagógico Cambiemos
Beneficiarios: Docentes de Preescolar y Básica primaria de la ENSI
Maestros en formación del Programa de Formación Complementaria
PFC de la ENSI.
Pc portátiles
VideoBeam
Salas de sistemas con internet y el software dinámico GeoGebra instalado
Hojas de trabajo
Plataforma MOODLE del Grupo Cambiemos
Caja de matemáticas (papel, escuadras, transportador, compás, tijeras,
lápices de color, pegante, ...)
Cartillas de las pruebas Saber 3º y 5º
Documentos institucionales: Planes de área y asignatura, modelo
pedagógico, Referentes pruebas Saber, Resultados pruebas saber.

8. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
PARA DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
No ACTIVIDAD OBJETIVO FECHA
1
Reuniones para socializar la propuesta de
Formación, Fase 1:
Reunión con coordinadores Académico de
primaria, Jefe de área, docente del PTA
Dar a conocer objetivos, metodología y diagnóstico del
proceso de formación
1º de septiembre 2016
2
Reuniones para socializar la propuesta de
Formación, Fase 1:
Reunión con docentes de preescolar y básica
primaria
Dar a conocer objetivos, metodología y contenidos del
proceso de formación
8 de septiembre 2016
3 Taller No 1. Pensamiento numérico
Explorar estrategias pedagógicas y actividades didácticas,
que permitan resolver problemas numéricos en diversos
contextos
20 de septiembre 2016
4 Taller No 2. Pensamiento espacial 1
Explorar estrategias y actividades que permitan formular y
verificar conjeturas
10 de octubre de 2016
5 Taller No 3. Pensamiento espacial 2
Explorar estrategias s y actividades que permitan resolver
problemas de geometría y medición utilizando diferentes
representaciones
11 de octubre de 2016
6 Taller No 4. Pensamiento aleatorio
Estrategias y actividades para trabajar los sistemas de
datos y probabilidades
10 de noviembre
7 Taller No 5. Pensamiento variacional Estrategias y actividades para trabajar la variación 22 de noviembre