Presentamos como partimos de la consideración de que la
formación virtual ha de estar centrada en los estudiantes. Éstos no
son simples consumidores de información, sino que contribuyen
y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje. Por ello, la
formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas
que ofrezcan posibilidades para la colaboración. En un enfoque
centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje
y el seguimiento constante del profesorado son elementos
fundamentales.Partimos de la consideración de que la
formación virtual ha de estar centrada en los estudiantes. Éstos no
son simples consumidores de información, sino que contribuyen
y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje. Por ello, la
formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas
que ofrezcan posibilidades para la colaboración. En un enfoque
centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje
y el seguimiento constante del profesorado son elementos
fundamentales.a la colaboración y analizamos
cómo diseñar actividades colaborativas, sus ventajas y límites
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
1. EVOLUCION Y RETOS DE LA
EDUCACION VIRTUAL
La formación virtual ha de estar centrada
en los estudiantes. Éstos no son
simples consumidores de información, sino que
contribuyen y ayudan a contextualizar el
escenario de aprendizaje.
2. Hay que diseñar experiencias formativas que
ofrezcan posibilidades para la colaboración.
3. La educación a distancia puede o no utilizar
tecnología, pero lo más importante es garantizar el
estudio independiente sin necesidad de que haya
una intervención continua del docente.
4. EL MODELO EDUCATIVO
BASADO EN LA ACTIVIDAD DEL
ESTUDIANTE
En el aprendizaje en línea,
la actividad forma el núcleo
central
del diseño formativo.
5.
6. Debemos tener la capacidad de
aprender lo que es necesario en
cada momento de la vida, o la
capacidad de encontrar la
información requerida, de
seleccionarla y utilizarla.
7. ¿CÓMO APRENDER EN
COLABORACIÓN?
• Los procesos de aprendizaje
colaborativo tecnológicamente
mediados dependen de tres
elementos o factores básicos: la
situación de aprendizaje, las
características del grupo y la
tecnología.
