El aprendizaje en entornos no institucionales en el contexto educativo profesional.
1. Paradigma de la Educación
Realizado por
Guillermo Benavidez Rubí
Raquel Blanco Álvarez
Lilliana Sánchez M
2. Existen claras diferencias entre las actuales y
las anteriores generaciones.
Generadas por:
Un aprendizaje formal (institucionalizado) e informal
(entorno del estudiante fuera de la escuela)
El acceso a las tecnologías de la información y
comunicación (Tics) por parte de los estudiantes.
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3. Está determinado por diversas
corrientes pedagógicas como el
conductismo, conectivismo y
constructivismo que pretenden:
Educar al individuo.
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4. Esta se aparta de un contexto, no reconoce:
el contexto en que se desenvuelve el individuo (su
entorno).
Esta no reconoce la dinámica propia de los grupos
escolares como son los factores de índole:
Económico.
Cultural.
Social.
Pretende estandarizar,
homogenizar lo
heterogéneo.
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5. Con los saberes institucionales, en el aula, lo
generado en el currículo formal.
saberes externos de su comunidad que permite
observar una deslocalización y
descentralización del saber. Con el uso de las
Tics tienen acceso a:
correo electrónico
al facebook
Mensseger
you tube
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6. Se da el uso de las herramientas. informáticas
no con el fin de aprender algo, sino para
beneficiarse de su uso.
Se da una mejora en la utilización del internet .
Se da con el uso concurrente del internet.
Se da con la interacción
con otras personas y sus
saberes.
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7. En él se da una relación que la podemos
visualizar desde dos ópticas:
Lo aprendido por parte de los estudiantes de
sus docentes.
Lo aprendido por parte de los docentes de sus
estudiantes.
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8. Extraer las potencialidades y oportunidades
generadas por el uso de los Tics para mejorar la
motivación por parte de los estudiantes en el
proceso de enseñanza aprendizaje en las
diferentes áreas y materias.
Propiciar con la utilización de los Tics un
proceso de desarrollo de destrezas cognitivas,
habilidades y estrategias para el uso, selección,
utilización y organización de la información
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9. El docente debe tomar en cuenta las
experiencias de aprendizaje informal y su
entorno sociocultural para replantear el
proceso de enseñanza aprendizaje.
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10. Formar “maduros ciudadanos de la Sociedad
de la Información… para mejorar sus
posibilidades individuales y profesionales”
Formación de individuos con una visión
integral de la sociedad y su participación en
ella.
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