Modelo educativo/pedagógico de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán.

1. Msp/Mah Claudia Rojas Soriano

2. Universidad Virtual del Estado
de Michoacán
Una universidad creada para responder a los objetivos de
cobertura y atención de problemas sentidos por la sociedad
michoacana.

3. Educación que se promueve
Es una educación en un proceso intencionado,
complejo, sistémico, crítico, en continua construcción
que propicia saberes (humanistas, éticos, estéticos,
científicos y tecnológicos).
Busca el desarrollo humano permanente y la
transformación social.

4. Univim
Proceso Educativo
Intencionado, complejo, sistémico, crítico, en continua
construcción.
SABERES

5. SABERES DEL PROCESO EDUCATIVO
 Humanistas
 Éticos
 Estéticos
 Científicos
 Tecnológicos

6.  La Univim a través de su proceso educativo busca:
 Desarrollo Humano Permanente
 Transformación Social
Abarcando los elementos afectivos, cognitivos,
volitivos, con visión (histórica, social, cultural), en
relación con la naturaleza y multireferencial, tomando
en cuenta de esta manera los referentes locales,
regionales y globales.

7. MODELO PEDAGÓGICO DE UNIVIM
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán, se
rige en su modelo pedagógico siguiendo teorías,
acciones, estrategias que le permiten el desarrollo de
competencias mediante la relación tutor- alumno,
formando profesionales altamente calificados para
enfrentar la problemática que enfrenta la sociedad.

8. Univim toma en cuenta las
demandas en el siguiente orden:
SOCIALES INDIVIDUALES
Modelo
Pedagógico

9. El modelo pedagógico de la UNIVIM se basa en las
características de la sociedad, integra las TIC, con ello
los aportes de las ciencias, la tecnología y la
humanística, al conocimiento en general.
Impulsa de una u otra manera la democracia
participativa y respetando tanto la diversidad como la
individualidad.

10. UNIVIM gestiona el conocimiento mediante programas
de capacitación, actualización y otras formas de
educación continua, haciendo uso de medios
audiovisuales y nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación.

11. Constitución del aprendizaje
que recibe el alumno:
• EL SABER se relaciona con los conocimientos que se adquieren
en torno a una o varias disciplinas, es decir, adquirir los
instrumentos de la comprensión.
• EL SABER HACER se refiere al uso exitoso de los
conocimientos disciplinares adquiridos y ahora aplicados al
contexto donde nos desenvolvemos, para poder influir en él de
manera proactiva.
• EL SABER CONVIVIR son los valores asociados a la capacidad
de participar, cooperar, establecer y desarrollar relaciones sociales
en todos los espacios en donde nos corresponda interactuar.
• EL SABER SER es la capacidad de la autodirección, la
responsabilidad, la solución de problemas, la toma de decisiones y
los valores propios de los humanos para percibir a los demás y
vivir en un contexto social.

12. De esta manera los alumnos adquieren nuevos modos
de aprendizaje y formas de aplicarlo; guiados siempre
por el tutor deben llegar al aprendizaje autónomo
como una nueva forma de competencia.
El alumno encuentra a través del campus virtual y sus
componentes las herramientas y conocimientos que
requiere para su formación.
www.univim.edu.mx