El documento describe las tendencias actuales en la educación, incluyendo el uso creciente de dispositivos móviles para la enseñanza en línea y el trabajo colaborativo, nuevos enfoques para la evaluación del aprendizaje basados en resultados, y el rápido crecimiento de la información disponible para los estudiantes de múltiples fuentes y formatos. También señala el cambio hacia que los estudiantes sean productores activos de conocimiento a través de herramientas web 2.0 y redes sociales.

1. LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
 Clases en línea
 Creación de grupos de
trabajo
 Acceso a telefonos
inteligentes por una
gran cantidad de
personas

2. NUEVAS NORMAS DE EVALUACIÓN Y
RENDICIÓN DE CUENTAS
 Evaluación del
aprovechamiento y los
resultados del
aprendizaje
 Medir y documentar la
evolución que registra
el desempeño escolar

3. CRECIMIENTO ACELERADO DEL ACERVO DE
INFORMACIÓN
 Hay una gran cantidad
de información al
alcance del alumno y
se presenta en varias
formas como textual,
gráfica, sonora y
fílmica
 Determinar la validez
de las fuentes

4. DEL ALUMNO CONSUMIDOR AL ALUMNO
PRODUCTOR DE CONOCIMIENTOS
 Trabajo en equipo
 Web 2.0
 Redes sociales, blogs, wikis, aplicaciones P2P
 Wikipedia.
 YouTube
 SlideShare
 Picasa y Flickr
 SoundCloud.
 Comunidades de alumnos y especialistas.

5. Referencias
Scott, C.L. 2015. El futuro del aprendizaje (i) ¿Por qué deben cambiar el
contenido y los métodos de aprendizaje en el siglo XXI? Investigación y
Prospectiva en Educación UNESCO, Paris.
Bates, A. W. 2011. Understanding Web 2.0 and its implications for e-learning. M.
Lee y C. Maloughlin (eds). Web 2.0-Based E-Learning: Applying Social
Informatics for Tretiary Teaching. Hershey, Penn, Idea Group Inc.
www.tonybates.ca/wp-content/uploads/Final-typeset-chapter1.pdf
UNESCO. 2013a. Policy Guidelines for mobile Learning. París, UNESCO.
Http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219641e-pdf