El documento propone la creación de una nueva carrera odontológica enfocada en la promoción y prevención de la salud bucal. Actualmente, la odontología se ha centrado principalmente en el tratamiento de enfermedades instaladas. Se necesita un profesional que se dedique exclusivamente a la prevención de enfermedades bucales en niños, adolescentes y mujeres embarazadas mediante medidas de promoción efectivas. La nueva carrera complementaría el trabajo del odontólogo actual y tendría un enfoque en salud pública

2. No obstante los avances Tecnológicos de la
odontología, la infección de los dientes y de los tejidos
blandos de la boca sigue afectando a la humanidad sin
distinciones de edad, sexo, raza o condición social.

3. Los aspectos preventivos, altamente efectivos, no se han
aplicado en la medida que se debe para abatir los
elevados índices de infección de los tejidos de la boca.
Hasta el presente la odontología se ha orientado a la
curación de la enfermedad instalada y a la reparación de
sus secuelas.

4. La solución que descansa en la formación de
auxiliares, con competencias para trabajar dentro de la
boca, no ha sido bien recibida por la profesión
odontológica organizada (Bachiller en Salud; Operatorista
Bucal).
Hasta el presente no se ha preparado el número
suficiente de profesionales que se dediquen al
mantenimiento de la salud bucal de la población
mediante medidas de promoción y prevención efectivas.

5. Proponemos la creación de una nueva carrera
odontológica que complemente las funciones que
realiza el odontólogo actual, con servicios programados
de promoción y prevención.
LA NUEVA CARRERA NO SIGNIFICA LA DESAPARICIÓN
DEL MODELO ACTUAL.
El nuevo profesional tendrá el mismo estatus
universitario y estará facultado para actuar
independientemente o asociadamente.

6. PENDIENTE
( Nombre provisional )

7. El nuevo profesional se dedicará exclusivamente a la
promoción de la salud bucal y a la prevención de las
enfermedades de la boca en niños, adolescentes y
mujeres gestantes.
El nuevo profesional mantendrá relaciones de referencia
y contra referencia con el odontólogo, el médico
pediatra, el médico obstetra, la enfermera, la
nutricionista y otros profesionales de la salud.

8. La educación del nuevo profesional será de nivel
universitario con una duración equivalente a la carrera
odontológica tradicional.
Su currículo tendrá como componentes principales la
SALUD PÚBLICA y la ODONTOLOGÍA.
Ambos componentes formarán parte de la formación
desde el primer año de estudios.

9. La formación básica biológica, humanística y social formará
parte de los estudios a lo largo de toda la carrera.
Desde el inicio de los estudios el alumno será expuesto a la
realidad EPIDEMIOLOGICA en los distintos estratos de la
sociedad (en los niveles sociales).
El énfasis en la condición de pobreza de un gran segmento de
la población, hará que la mayor parte de las prácticas se
realicen en las comunidades de bajos ingresos económicos.

10. Las actividades de CAMPO serán docente-asistenciales y
de investigación.
El poblador asistido será sujeto de atención y no objeto.
El aprendizaje y la producción de conocimiento serán
consecuencia natural del servicio que se presta.

11. Las características anatómicas, fisiológicas psicológicas y
sociales del niño, del adolescente y de la mujer
gestante, conforman un corpus de conocimientos que
demanda toda la duración de una carrera de nivel
superior.
De ahí que junto con las bases humanísticas, científicas y
sociales requiera un currículo propio, diferente al
odontológico actual.

12.  La nueva carrera tiene amplias oportunidades para La
producción de nuevo conocimiento.
 Metodológicamente, la carrera se realizará como un
proceso de investigación- acción -de –campo, para crear
con la comunidad unidades docente asistenciales
permanentes para el cuidado integral de la salud.
 Cada clase o promoción de alumnos se graduará con el
requisito cumplido de haber creado una unidad docente
asistencial en la comunidad.

13. Las competencias fundamentales del perfil profesional
pertenecen a los campos de:
• Salud Pública
• Psicología Social
• Ecología Humana
• Sociología y Antropología
• Administración y Gestión
• Gerencia Social
• Odontología
• Educación Sanitaria
• Investigación.

14. OPORTUNIDADES DE TRABAJO DEL NUEVO PROFESIONAL DE LA
SALUD BUCAL.
 Trabajo independiente en consultorio particular
 Trabajo asociado con el odontólogo tradicional
 Trabajo en grupo organizado en la comunidad
 Trabajo en organizaciones del sector privado
 Trabajo en el servicio nacional de salud.
 Trabajo en el sistema nacional y privado de educación
 Docencia
 Investigación.
Se entiende que dada la clase de formación del nuevo
profesional, su tendencia será hacia el trabajo en equipo.

15. PERSPECTIVAS
Progresiva disminución de los índices de patología bucal
en todas las etapas de vida
Mejoramiento de la organización y administración de
los servicios de salud publica
Organización y desarrollo del servicio de salud escolar
Mayor presencia social y política de la odontología

16. CONCLUSIÓN
Los millones de niños, adolescentes y madres gestantes
que sufren de enfermedades de la boca y que carecen de
atención por falta de acceso a servicios de promoción y
prevención, requieren la formación de un nuevo
profesional de la odontología que complemente
promocional y preventivamente el trabajo del odontólogo
actual.

18. ACTUAL NUEVA
• Dedicada a la atención de la • Dedicada al cuidado de la
enfermedad. salud (prevención).
• Dedicada preferentemente al • Dedicada al
adulto. niño, adolescente y mujer
gestante.
• Concepción mecanicista. • Concepción biologica y
social.
• Utilización intensiva de • Utilización intensiva de
tecnología. psicología.
• Rango amplio de • Competencias focalizadas en
competencias. el niño, el adolescente y la
mujer gestante.

19. ACTUAL NUEVA
• Insuficiente formación en • Amplia formación en salud
salud pública. pública.
• Utilización de tecnología • Utilización de tecnología de
costosa. bajo costo.
• Utilización amplia de • Utilización selectiva de
preclínicas. preclínicas.
• Tardía exposición al paciente • Exposición al paciente niño
niño. desde el primer año de la
carrera.
• Contacto intensivo con la
• Poco contacto con la
comunidad.
comunidad

20. ACTUAL NUEVA
• Profesorado diversificado. • Profesorado polivalente.
• Atención por demanda. • Atención programada
• Atención individual. • Atención familiar y
comunitaria.
• Rígida utilización del tiempo • Utilización flexible del
curricular. tiempo curricular .
• Amplia diversificación por • Limitada diversificación
especialidades. especializada.
• Alumnos motivados • Alumnos motivados
económicamente. socialmente.

21.  Que cuando dos campos diferentes se cursan en una misma
carrera, El más fuerte y reputado económicamente domina el
espacio curricular, de modo que el tiempo se reduce para la
formación odontopediátrica.
 El contacto con el niño suele postergarse hasta el fin de la carrera. De
las distintas especialidades para el postgrado, el interés por la función
promocional y preventiva es infrecuente.
 El elevado costo de formación del odontopediatra de postgrado se
refleja en los costos de atención para el paciente
 Se observa, además, que los odontopediatras con formación de
postgrado suelen derivar hacia la ortodoncia.
 Estas condiciones hacen necesario considerar una carrera específica
de costo moderado que posea todo el rango académico, desde el
bachillerato hasta la maestría, doctorado y especialidades.

22.  Estamos en un momento histórico similar a aquel
cuando la odontología adquirió nivel universitario
propio.
 Solamente con un número suficiente de lideres con
vocación salubrista se podrá atender a los millones
de niños que tienen derecho a un servicio de buena
calidad, preventivo y de cobertura.

23. Propuesta formulada a las facultades de Estomatología y de Salud Pública.
Roberto J. Beltrán
Profesor Emérito, Universidad Peruana
Cayetano Heredia.
robertobeltran@yahoo.com
www.robertojbeltran.com
Lima, Perú. Enero de 2012.
La primera versión de esta propuesta fue presentada
en las II Jornadas Internacionales de Odontología
Social, en la ponencia titulada DEUDA SOCIAL DE LA
ODONTOLOGIA. Rosario, Argentina Agosto de 2011.