Este documento discute la importancia de la historia en el currículo escolar y cómo debería ser enseñada. Explica que la historia permite comprender los actos humanos en el pasado y cómo los problemas humanos han cambiado a través del tiempo. También propone enseñar eventos históricos que marcaron la cultura de un pueblo y sus creencias. Finalmente, sugiere actividades como visitar sitios históricos para que los niños aprendan historia de manera vivencial.

1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Ing. Rodrigo O. Achury Mg Dllo Educativo y Social Perspectiva de la Historia en las Ciencias Sociales

2. RUTA La historia, lugar y propósito. La causalidad histórica Aprendizaje de la historia Fuentes de historia

5. …historia

6. …como podemos enseñar historia? Proponer desde los fundamentos de la investigación, un evento que marque y represente la cultura de un pueblo, creencias y actitudes de los actores. La historia no tiene ni un principio particular en el tiempo y el espacio, ni un fin particular. La enseñanza de la historia posibilita demostrar que nuestra cultura no tiene una única fuente ni una sola disciplina. Consultar Pluckrosepag 22-23

7. …Referentes didácticos Tiempo , Secuencia y Cambio Cronología de eventos incidentes en dicho contexto y su entorno. Tiempo Histórico Resaltar acontecimientos memorables. La línea del tiempo

8. …Referentes didácticos Identificación histórica Constituye en la capacidad de lograr una apreciación informada de las condiciones de otras personas en el pasado. Contexto y testimonios históricos Convertir a los niños y niñas en indagadores, historiadores, en otras palabras vivir la historia. Causa y Efecto Que situaciones o eventos generan hechos importantes en la vida del hombre

10. Memorias de nuestros ancestros.

11. Los monumentos o testigos mudos como templos, palacios u otras edificaciones

12. Documentos escritos

13. Inscripciones, signos o huellas (jeroglíficos, petroglifos)

15. visitar un zoológico

16. El parque principal

17. Parroquia

18. Sitios turísticos.