Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.

1. ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN.
FACILITADOR:
PABLO VALDEZ SÁNCHEZ
PARTICIPANTE:
ROSAIDA MEJÍA DEL BOIS
(16-7378)
LUGAR:
PROV. MARÍA TRINIDAD SÁNCHEZ, NAGUA, REP. DOM .

2. HERRAMIENTAS PARA LA
CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIDÁCTICOS.

3. CONCEPTO
Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos
desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de
la Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad
para captar el interés y atraer la atención de todo
tipo de público.

4. OBJETIVO
Proporcionar criterios para el control de
estas actividades Servir de guía a los
contenidos y a las actividades de
aprendizaje Facilitar el aprendizaje online
en los alumnos.

5. FUNCIONES
Estas herramientas son programas o aplicaciones
que se instalan en nuestra PC,( algunas de estas
necesitan aplicaciones Java para funcionar), y
desde la PC podemos entonces, realizar las
actividades que queremos presentar a nuestros
estudiantes y luego presentarla online, como es el
caso de Exe learning en cual se puede empaquetar
los contenidos .

6. CARACTERÍSTICAS
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los
usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.

7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Ventajas
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y
participar.
 Contenido de hipertextos, contenido de multimedia
(audio,
Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de
conocimiento, deben aprender a manejar las
herramientas que permiten canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.

8. CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS DE
APRENDIZAJE
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos, actividades colaborativas, materiales
complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar mayor o
menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos
pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa on line.
La elección de uno u otro modelo, condicionará la elección y el diseño de
los contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje
centrado en el estudiante, se fundamenta en la acción tutorial, en las
actividades de evaluación continua planteadas y en los contenidos
educativos utilizados. Dadas las características de la formación on line y
las dificultades que conlleva y las particularidades de los alumnos que en
ellas participan, los contenidos educativos diseñados deben ayudar al
alumno a construir nuevos aprendizajes y a que estos sean significativos,
facilitando el establecimiento de relaciones entre conocimientos y
motivando y animando al estudio.

9. PAQUETES DE IMS Y SCORM
IMS es un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos
para varias cosas, incluyendo material para e-learning
(enseñanza en línea). La especificación del paquete de
contenido IMS hace posible que se almacen bultos de
material en un formato estándar, que puede ser re-utilizado en
diferentes sistemas, sin necesidad de convertir el material a
nuevos formatos.
El paquete de contenido IMS en Moodle habilita que estos
paquetes de contenido sean subidos e incluidos dentro de
cursos Moodle. Hay varias opciones para mostrar contenido
en ventana emergente, con un menú para navegación, o
botones, etc.

10. PAQUETES DE IMS Y SCORM
Scorm es un conjunto
de estándares y especificaciones que
permite crear objetos pedagógicos
estructurados, con objetivos
fundamentales de facilitar la
portabilidad de contenido de
aprendizaje, poder compartirlo y
usarlo. También se lo puede definir
como un conjunto de objetos de
aprendizaje empaquetados y
estructurados como material web de
forma pedagógica bajo un estándar
libre que permite importar, reutilizar y
compartir contenidos.

11. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS.

12. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS.

13. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS.

14. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS. CARACTERÍSTICAS.

15. ¡Thank you!