1. Estrategias avanzadas de
docencia en línea en entornos de
enseñanza y aprendizaje
Módulo avanzado de capacitación para la docencia en TIC
UOC-UPN
Asesor: Xavier Rubiralta Costa

2. Diseño y planificación de la acción docente en un entorno virtual
Proyecto para el ciclo 2012-2013
Asignatura: Español
Leo contigo…
Elaboró: Roxana Ochoa García

3. Presentación:
La guía ha sido elaborada para apoyar a los estudiantes de la asignatura
de Español que actualmente cursan bajo la modalidad del sistema
educativo a distancia. Considerando que esta modalidad de estudio
exige por parte del estudiante un esfuerzo adicional en el autoestudio,
esta guía se propone orientar al estudiante en el desarrollo de los
diferentes contenidos temáticos comprendidos en cada una de las
unidades.
Esto con el objetivo de que el estudiante administre su aprendizaje de
manera autónoma, sin embargo el profesor permanecerá en contacto
permanente a través de las herramientas informáticas (mediante el
correo electrónico y los foros propios de la asignatura), a fin de
esclarecer las dudas y problemas que el estudiante encuentre durante la
lectura de los textos o bien en la realización de las actividades, y en su
caso reorientar en medida que sea necesario su proceso de aprendizaje.

4. Objetivo General:
El desarrollo de la comprensión lectora y el uso de
la lengua oral y escrita en diferentes contextos.
Objetivos Específicos:
Potenciar la capacidad de observación, de
atención y concentración.
Ayudar al desarrollo y perfeccionamiento del
lenguaje.
Ampliar los horizontes estimulando la curiosidad
intelectual y científica.
Afición por cultivar el tiempo libre como un
pasatiempo para la vida.

5. Enunciado 1: Biblioteca Virtual
 Organizar el rincón de lectura
 Buscar bibliografía acerca de libros informativos y literarios con la finalidad de
que el alumno tome sentido de responsabilidad y participación en la
organización de los libros.
 Con el grupo elegir un nombre para la biblioteca virtual.
 Préstamo de libros. Cada alumno llenará con sus datos personales la ficha
bibliográfica, puesto que se hará de manera virtual esto lo hará con la
finalidad de saber qué libro es el que leerá.
 Se dará a la tarea de leer el libro seleccionado, una vez que concluya un libro
entregará un pequeño reporte de lectura donde pondrá el título del libro que
leyó, de qué trato y las imágenes del mismo, lo subirá el correo del docente
como tarea.
 El rincón de lectura se trabajará los jueves y los lunes entregará un pequeño
reporte de lectura sobre el libro.
 Se compartirán los reportes de lectura en los foros los martes.

6. Enunciado 2: Té literario.
 El grupo se pone de acuerdo para accesar por parejas a skype y realizar
una lectura compartida ya sea en un jardín, un café o donde se sientan
cómodos, evitando la monotonía bebiendo un té, una limonada o un
café. Deberán grabar y enviar la videoconferencias al correo de la
maestra.
 Participación libre para que comenten la lectura, se hagan preguntas
sobre la misma y reconstruyan así la lectura.
 En la penúltima sesión, con su misma pareja realizarán en una portada
de la lectura que realizaron previamente, podrán utilizar PowerPoint o
Paint de acuerdo a la creatividad de cada equipo, se realizará una
exposición de las portadas en el foro.
 Como cierre del bloque se invitará a la comunidad educativa para
boten por las portadas de cada pareja en Facebook

7. Recursos:
 http://www.google.com.mx/
 http://espanol.free-ebooks.net/?gclid=CIaqtOqZlrMCFQtxQgod6BoAsA
 http://www.gratislibros.com.ar/
 Ficha_bibliografica.doc
 Reporte_de_lectura.doc
 http://hotmail.com/
 Foro: Chat
 http://www.skype.com/intl/en/home
 http://www.facebook.com/
 Power Point

8. Evaluación:
Se revisará cada producto de aprendizaje de los temas y
como parte de la evaluación se calificarán los productos
con base a los siguientes criterios:
1. Selección y realización de las lecturas.
2. Comprensión general y particular de los temas trabajados.
3. Redacción y ortografía de los trabajos escritos.
4. Cada uno de los productos serán promediados para la
calificación de la unidad.
5. Se agregará el 20% de su autoevaluación
Nota: El resultado de cada unidad será promediado para la
evaluación final del curso.

9. Formato y fecha de entrega:
Los formatos serán los preestablecidos: en Word
(Ficha bibliográfica y Reporte de lectura) para el
enunciado 1.
Fechas de entrega del 3 de septiembre al 30 de
octubre del 2012.
Los formatos para la actividad 2 serán en PowerPoint
o Paint.
Fechas de entrega del 7 de enero y al 27 de febrero del
2013.