El documento describe las diferentes fuentes del currículo educativo. Identifica cuatro fuentes principales: la fuente sociocultural, que analiza las demandas sociales y culturales hacia la escuela; la fuente psicológica, relacionada con los procesos de desarrollo y aprendizaje del estudiante; la fuente pedagógica, que integra la enseñanza y la investigación de la enseñanza; y la fuente epistemológica, relacionada con los contenidos de las disciplinas académicas. Cada fuente aporta conocim

1. Fuentes del Curriculum
Raúl García Rosas
Mario Sánchez Trejo

2. El término currículo (en ocasiones también currículum) se refiere al conjunto
de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que
orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?,
¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite
planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico
viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo
que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su
concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de
las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende
generar a través de la implementación del mismo.

3. El curriculum es una construcción desde el saber pedagógico, en
cuyo proceso intervienen diferentes fuentes de saberes y
conocimientos. Distinguimos entonces:
•fuente epistemológica o disciplinaria
•fuente psicopedagógica
•fuente sociocultural
•fuente pedagógica

4. Fuente sociocultural
En la fuente sociocultural se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, estos conforman el
conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización
del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad

5. Fuente Psicológica
La perspectiva psicológica no está aislada de la fuente pedagógica, de hecho en muchos casos de habla de está
como una fuente psicopedagógica pues es inimaginable el currículum sin la presencia de la enseñanza y del
aprendizaje. En este caso, el aspecto psicológico se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje del
alumno.

6. Fuente pedagógica
El aspecto pedagógico integra dos aspectos principales: la enseñanza y la investigación de la enseñanza,
está ultima pretende recuperar la experiencia resultado de la práctica durante el desarrollo curricular.
Estos dos aspectos (teórico y práctico) aportan conocimientos indispensables pará la constitución y
aplicación del currículum. Con base en lo anterior, se concibe á la enseñanza como una actividad
intencional y anticipada dirigida á propiciar el aprendizaje de contenidos diversos, cuyo objetivo es
propiciar en el alumno la realización de las tareas del aprendizaje.

7. Fuente epistemológica
La fuente epistemológica enfrenta él diseñador á la toma de decisiones sobre los contenidos
relacionados con un saber y un saber hacer específico. El primero corresponde con la estructura
interna de las disciplinas que sustentan el plan curricular de un nivel educativo determinado en
una formación específica.