LEER TIC

1. LEER ES MI NUEVO JUEGO CON
LAS TIC

2. Leer
Es tal vez, la actividad más humana que hay porque
ocurre en el ámbito único e irrepetible de nuestra
conciencia. Se trata de un ejercicio incorpóreo –un acto
espiritual, si ustedes quieren– en el que, por unos
instantes, cada lector rompe los límites opresivos de la
realidad física para transitar, sin atadura alguna, por el
mundo de las ideas más extravagantes y de los
sentimientos más inusuales que alguien sea capaz de
imaginar.
AREA DE LENGUAJE

3. Los docentes de la Escuela Rural Mixta Tarabita
trabajan el siguiente proyecto con estudiantes de los
grados (4º Y 5º).
 LUCY GOMEZ CAMPO
 LUZ MARY MENESES NAVIA
 LEYBY JHOANA BRANO MENESES
 NILSA DIOBANI HOYOS RUANO
PRESENTACION DOCENTE

4. En la Escuela Rural Mixta Trabita en los grados (4 y 5) se
identificó que la cultura por la lectura es muy baja, de esta
manera afecta los procesos de educación y aprendizaje en
cada uno de los estudiantes.
Es importante realizar este proyecto porque se resaltara
algunas de las herramientas para fortalecer debilidades
en el proceso lecto-escritor, demostrando a través de
este proyecto cual es el nivel de aprendizaje, de lectura y
escritura en el área de lengua castellana, también es
necesario resaltar el desarrollo de las competencia y
habilidades para comprender la lectura y su contexto ya
que este trabajo es una recopilación de todo el
aprendizaje y conocimiento adquirido durante el proceso
de formación
PRESENTACION PROBLEMA

5.  OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer y Facilitar la comprensión de lectura del
área de lengua castellana, a través de la
implementación de las TIC, en los estudiantes de los
grados (4 y 5) de la Escuela Rural Mixta Trabita del
municipio de Almaguer – Cauca.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar los conocimientos previos que las y los
estudiantes de los Escuela Rural Mixta Trabita del
municipio de Almaguer – Cauca que poseen a cerca
de las temáticas de lengua castellana.
 Describir y analizar el impacto de la implementación
de las TIC, en las y los estudiantes de Escuela Rural
Mixta Trabita del municipio de Almaguer – Cauca, en
el área de lengua castellana.
 Determinar las modificaciones del Plan de Área de
lengua castellana, después de la implementación del
proyecto.

7.  http://ludotic-balbinaar.blogspot.com/2012/11/juegos-
de-lectura-y-escritura.html
 http://www.unipiloto.edu.co/reflexion-lectura-y-
escritura-fuente-de-critica-y-creatividad-en-la-
educacion-superior/
 http://www.elcomercio.com/opinion/columnista-que-
leer-libro-gonzalo-maldonado.html
 http://es.slideshare.net/jb0908/que-es-escribir
 http://redvolucion.gov.co/
 https://www.youtube.com/watch?v=MBUdI4Go_uM
 https://www.youtube.com/watch?v=H-v5ojAzsAA
 https://www.youtube.com/watch?v=oAdvCPd_zk4
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Y BIBLIOGRAFIA

8. OBJETIVO ESPECÍFICO 1
 Identificar los conocimientos previos que las y los
estudiantes de los Escuela Rural Mixta Trabita del
municipio de Almaguer – Cauca que poseen a cerca
de las temáticas de lengua castellana
ACTIVIDAD
 Recolección y análisis de sentimientos de las y los
estudiantes con respecto a la implementación de las
TIC, por medio de formatos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

9. Objetivo Especifico 2
 Describir y analizar el impacto de la implementación
de las TIC, en las y los estudiantes de Escuela Rural
Mixta Trabita del municipio de Almaguer – Cauca, en
el área de lengua castellana.
ACTIVIDAD
socialización de lecturas basadas en lenguaje a través
de Power Point

10. Objetivo Especifico 3
 Determinar las modificaciones del Plan de Área de
lengua castellana, después de la implementación del
proyecto.
ACTIVIDAD
 Desarrollar estrategias metodológicas
fundamentadas en el área de lenguaje con ayuda de
las TIC

11.  Reconocer la importancia de las herramientas TIC, tanto
para el profesorado, como también para el estudiantado,
destacar que las nuevas tecnologías son un excelente
recurso de apoyo para nuestra área, que a nuestro juicio no
puede caminar de espaldas a las TIC.
 Por otra parte esta disciplina no debe obviar en ningún
momento que tiene una fundamentación teórica de la que
tenemos que hacer partícipe a las y los estudiantes, en este
sentido las y los estudiantes realizan mejores aprendizajes
y reducen, en la medida de lo posible, el fracaso escolar.
EVALUACION

12. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
TRABAJO DE ACTIVIDADES Y EXPLORACION
EN DIFERENTES PROGRAMAS DE
ENSEÑANZA Y EDUCACION.
CONSULTAS DE ACTIVIDADES EN
DIFERENTES EXPLORADORES DE INTERNET.

13. IMPLEMENTACION Y USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS EN EL AULA DE CLASE.
VISUALIZACION DE VIDEOS, PARA
PROFUNDIZAR CONOCIMIENTOS

14. MANEJO Y USO ADECUADO DE LAS
DIFERENTES HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.

15. GRACIAS