2. Educación Bancaria: El
educador deposita
conocimientos en la mente
del educando. (Paulo Freire)
Se trata de inculcar
nociones, de introducirlas en
la memoria de los alumnos.
Informa pero no forma.
Sirve para la domesticación
de las personas “Pedagogía
del oprimido”
3. Los ejes del método son el profesor y el texto
Programas basados en los conceptos.
Muy poca importancia al dialogo y a la
participación.
Se valora mucho el dato
Memorización.
La única verdad es la del profesor.
4. Resultados
El alumno se habitúa a la pasividad.
Se establece la diferencia entre el status del profesor y del
alumno.
Se fomenta una estructura mental de acatamiento al
autoritarismo.
Una minoría pensante domina a una masa apática.
Se fomenta el individualismo y la competencia en prejuicio.
Los educandos adquieren una mente cerrada.
El estudiante tiene el sentimiento de inferioridad.
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5. Objetivo: Que
el educando
aprenda
¿El educando
sabe?
No le ofrece medios para pensar
auténticamente, porque al
recibir las fórmulas dadas,
simplemente las guarda
No aprende,
sino que
memoriza, repite
y luego olvida.
6. La comunicación en
este modelo
(MONÓLOGO)
La comunicación consiste en la transmisión de
informaciones, ideas, emociones, habilidades,
etc.
El emisor es el comunicador que <<sabe>>
emitiendo su mensaje al que <<no sabe>> y al
que no se le reconoce otro papel que el de
receptor de la información.
E Rm
7. E
R
m
Una comunicación esencialmente autoritaria y,
por tanto, vertical. El emisor domina, es el
dueño, el PROTAGONISTA de la
comunicación.
Unidireccional porque viaja en una sola
dirección
8. Nosotros frente al modelo
Reflexionar sobre la radio o la televisión educativa; al
alumno solo le queda escuchar, repetir lo que le
indica el profesor y “aprendérselo”.
Maestro que “enseña” alumno que “aprende”;
porque no han sabido encontrar y crear otras
maneras de educar a través de la radio.
La pedagogía audiovisual se hizo cada vez más
rígida y autoritaria.
Los medios audiovisuales en la educación tradicional
se usan solamente como refuerzos para la
transmisión de contenidos.
Un lenguaje visual más atractivo y penetrante para
imponer sus propias ideas, sus propios contenidos;
le dan, ya digerida y masticada, su propia conclusión.
La concepción comunicacional
emisor/mensaje/receptor está
tan incorporada a la sociedad,
aparece como tan corriente y
natural.
