Innovación Curricular

1. Sesión 2 - 5

2. Propósito de
la Sesión 2
Temas a
revisar
Define proyectos de desarrollo
social y de vinculación,
empleando los fundamentos de
innovación curricular, para
proponer soluciones a problemas
educativos concretos.
2
1.2 Conceptualización y contextualización
de innovación curricular
1.3 Pasos de la innovación curricular

3. Place your screenshot here
3
Realimentación
Cuestionario de
Honey-Alonso

4. Realimentación
4
Cuestionario de
Honey-Alonso

5. 5
Curso- Sesión 2-Materiales S1-Cuestionario de Honey-Alonso

6. Innovación Educativa
6
Proceso que involucra la selección,
organización y utilización creativa de
elementos vinculados a la gestión
institucional, el currículum y/o la
enseñanza, que impacte en más de un
ámbito porque suele responder a una
necesidad o problema que requiere
respuesta integral.
Procesos de introducción de cambios
en ideas, prácticas o productos,
evolucionando hacia la búsqueda de
mejora constante, creando una
transformación educativa.
(Barraza, 2015)

7. Características de la Innovación Educativa
(Blanco y Messina, 2000)
Es una
transformación
y cambio
cualitativo
significativo
Algo nuevo
que propicia
un avance
en el
sistema
Implica una
intencionalidad
que ha de ser
planificada
No es un fin en
sí misma, sino
es un medio
para mejorar
los fines de la
educación.
Implica una
aceptación y
apropiación
del cambio
Características de la innovación educativa

8. Dimensiones de la innovación
8
• Nuevos materiales curriculares, enfoques de enseñanza,
alteración de creencias o supuestos téoricos básicosa) Curricular
• Contexto ideológico con necesidades y aspiraciones que
definen la dirección del cambio- Ideal de sociedadb) Socio –política
• El cambio esta en las personas y las instituciones (ser,
saber, hacer)c) Artística o Personal
• Conocimiento y capacidad en la prácticad) Tecnológica
• Valores, roles, relaciones, ideas, actitudes y tradicionese) Cultural
• Cambio relativamente duradero…f) Temporal
(Esteberanz, 1999)

9. (Barraza, 2005)
Ámbitos
de las
prácticas
de
innovación
educativa

10. 10
1.2
CONCEPTUALIZACIÓN
Y
CONTEXTUALIZACIÓN
DE LA INNOVACIÓN
CURRICULAR

11. Diferencia
entre
innovación y
reforma
11

12. Innovación educativa y reforma educativa
12

13. 13
Conceptualización
de Innovación
Curricular
Proceso de transformación del
Currículo, que comprende
los niveles de Rediseño,
Ajuste o Complementación
curricular,
modifica de fondo y/o de forma
el currículo de un Programa
o Carrera Académica
vigente, con la premisa de
mejorar sustantivamente,
para el cumplimiento más
eficiente de los objetivos y
optimizando la
pertinencia de su perfil de
egreso o profesional.

14. Contextualización
de la Innovación
Curricular
14

15. 15

16. 16
1.3 PASOS
DE LA
INNOVACIÓN
CURRICULAR

17. Pasos de la
Innovación
Curricular
Implementación
17
EvaluaciónPlanteamiento
(Esteberanz, 1999)

18. ACTIVIDAD VISUAL
18

19. 19
1.4 DEFINICIÓN DE
UN PROBLEMA
EDUCATIVO

20. Definición de
Problema
20
• Del castellano antiguo problema ("problema"),
• Del latín tardío problēma ("enigma; tema de debate")
• Del griego antiguo πρόβλημα (próblema, "tarea; enigma; tema de
debate"),
• Del prefijo πρό (prá, "delante") y βλῆμα (blẽma, "lance"), sobre el
modelo de προβάλλω (probállō), de βάλλω (bállo, "arrojar")
Etimológicamente
• Es un determinado asunto o una cuestión que requiere de
una solución.
Pérez y Merino (2012)
• Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución
de algún fin.
Real Academia Española (2019)

21. Proceso de
identificación
de un
problema
educativo
21
3. Representar gráficamente los efectos y
las causas (árbol de problemas, diagrama,
mapa mental, etc.)
1. Identificar y clasificar los
problemas- FODA
(organizacional-administrativa,
pedagógico-didáctica,
comunitaria)
2. Priorizar por categoría los problemas
(importancia, factible e impacto)

22. Sesión 2 - 5

23. Propósito:
Reconstruye patrones que vinculen la innovación como solución a un
problema educativo, aplicando estructuras metodológicas
contextualizadas, para integrar proyectos de innovación curricular.
2. Innovación curricular educativa
2.1 Casos exitosos de Innovación Curricular
2.1.1 Innovación curricular para un proyecto práctico
2.1.2 Revisión de las fuentes para la innovación curricular
2.1.3 Vinculación de la innovación con la problemática
Propósito y temas de la
sesión

24. Para analizar…
La Fábrica de Algo

25. 2.1 Casos exitosos de innovación curricular
2.2 Estructura de vincular innovación y problemática curricular

26. • PASO 1
Revisión de
problemáticas e
integración de
equipos
(10 min)
• PASO 2
Revisión de
casos sobre el
problema
seleccionado
(30 min)
• PASO 3
Evaluación de
proyectos
educativos
innovadores
(30 min)
Estructura de trabajo en sesión

27. • Revisar las
problemáticas del Foro
• Decidir si se trabajara
con ese problema
• Estructurar los
equipos de trabajo
• Registro en grupos
digitales
• Retroalimentación en
plenaria
Revisión de
problemáticas
e integración
de equipos
(10 min)
PASO 1

28. • Realizar la búsqueda
de casos de
innovación curricular
en internet
• Identificar las fuentes
de innovación
curricular (ver carpeta
Materiales S2- Bb)
• Vincular la innovación
curricular con la
problemática
• Retroalimentación por
equipos*
Revisión de
casos sobre
el problema
seleccionado
(30 min)
PASO 2

29. 2. Marco
Institucional
4. Marco
Pedagógico
3. Marco
Disciplinar
1. Marco
Social
Fuentes de la Innovación Curricular

30. Innovaciones del Modelo
Educativo 2018

31. Innovaciones del Modelo
Educativo 2018

32. • Revisión del
Decálogo de un
Proyecto Innovador
(ver carpeta Materiales
S2- Bb)
• Valoración de las
propuestas del
proyecto de
innovación
curricular para la
problemática
seleccionada
Evaluación
de proyectos
educativos
innovadores
(30 min)
PASO 3

33. ¡Excelente fin de semana!