Conferencia impartida en la Jornada Técnica Colombia-España “Bibliotecas y sociedad”, celebrada en Cuenca el 21 de noviembre de 2016

1. La función social de la biblioteca: nuevos
profesionales para nuevos roles
Sandra Sánchez García
sandra.sanchez@uclm.es
Universidad de Castilla-La Mancha
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”

2. www.uclm.es/cepli
PEL: Psicología, Educación y Lectura
Grupos de investigación
LIEL: Literatura Infantil y Educación Literaria
Análisis del discurso y explotación práctica de los
textos infantiles en el aula.
Educación literaria y didáctica de la literatura
infantil.
Procesos psicosociales y educativos vinculados a la
lectura y el hábito lector.
La lectura como herramienta de intervención
psicoeducativa.
El papel social de las bibliotecas
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN
PUBLICACIÓN

3. www.uclm.es/cepli
PEL: Psicología, Educación y Lectura
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
INVESTIGACIÓN
 Educar actitudes para la igualdad a través
de la lectura (JCCM-Instituto de la Mujer,
2006-2007).
 El valor de la lectura. La lectura como
mediadora en la educación de actitudes y
valores para la convivencia (JCCM, 2007-
2009).
 Leer en momentos difíciles. La
intervención con niños en situaciones de
riesgo a partir de la lectura (Aserco,
Instituto de la Mujer, 2011).
 Educación Responsable: Compartir
lecturas, vivir emociones (Fundación
Botín, 2013-2016).

4. www.uclm.es/cepli
PEL: Psicología, Educación y Lectura
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
FORMACIÓN
MASTER ONLINE
Promoción de la lectura y Litera
Infantil
CURSOS ONLINE
Leer en la familia. Crecer Leyendo
Leer y vivir la igualdad
La violencia y sus vertientes
GRADO EDUCACION SOCIAL
Alfabetización y Promoción lectora

5. www.uclm.es/cepli
PEL: Psicología, Educación y Lectura
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
PUBLICACIÓN
COLECCIÓN ARCADIA
Las bibliotecas en la formación del
hábito lector
GUÍAS DE LECTURA
Guías de selecciones de lectura
Guías de secuenciación lectora
Guías de lectura integrada
Ocnos: Revista de estudio sobre
lectura
http://ocnos.revista.uclm.es

6. Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
Sánchez-García, S. y Yubero, S. (2015). “Función social de las bibliotecas
públicas: nuevos espacios de aprendizaje y de inserción social”. El profesional de
la información, v. 24, n. 2, pp. 103-111.
(2016). “Papel socioeducativo de las
El
, v. 25, n. 2, pp. 226-236.

7. Palfrey, J (2015). BiblioTech: Why Libraries
Matter More Than Ever in the Age of Google.
¿Por qué son más importantes que nunca las b
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”

8. Anglada, L. (2014). ¿Son las bibliotecas sostenibles en una sociedad libre, digital y en red?
El profesional de la información , v. 23, n. 6, November-December, pp. 603- 611.
S = (U - D + 2P) / C
las variables toman valores entre 1 y 5
Etapas de la historia reciente de las bibliotecas:
-Mecanización (1960-1970): etapa de modernización, período caracterizado por la construcción de nuevos
edificios y la mecanización de procesos.
S (1970) = (U - D + 2P) / C = (4 - 0 + 2*4) / 3 = 12/3 = 4
-Automatización (1980-1990): definida por el uso de ordenadores en las bibliotecas, se crean redes de
bibliotecas, se introducen los OPAC’s y se crean catálogos colectivos.
S (1990) = (U - D + 2P) / C = (4 - 1 + 2*4)74 = 11/4 = 2,75
-Digitalización (2000-2010): Etapa de la bibliotecas virtuales, digitalización de contenidos, edición
electrónica.
S (2010) = (U - D + 2P) / C = (4 - 2 + 2*3) / 4 = 8/4 = 2

9. Sánchez-García, S. y Yubero, S. (2015). “
Función social de las bibliotecas públicas: nuevos espacios de aprendizaje y de inserción social”.
El profesional de la información, v. 24, n. 2, pp. 103-111.
S = (U - D + 2P) / C
las variables toman valores entre 1 y 5
¿Cómo escribimos el futuro?
S (2020) = (U - D + 2P) / C = (3 - 2 + 2*2) = 5/4 = 1,25
S (2030) = (U - D + 2P) / C = (2 - 2 + 2*1) = 2/4 = 0,5
S (2030)= (U – D + 2P) / C = (4 - 1 + 2*4) / 4 = 11/4 = 2,75
- Socialización (2020-2030): Las bibliotecas como centros socioeducativos, centradas
en las “personas”

10. Sánchez-García, S. y Yubero, S. (2015). “Función social de las bibliotecas públicas: nuevos espacios de
aprendizaje y de inserción social”. El profesional de la información, v. 24, n. 2, pp. 103-111.
- Sudáfrica: las bibliotecas como agentes para lucha contra la pobreza y la exclusión
social (Stilwell, 2011; Davis, 2009; Hart, 2007; De-Jager y Nassimbeni, 2007).
- Australia: fomentar la convivencia y la igualdad de oportunidades (Kennan et al.,
2011; Hillenbrand, 2005a; 2005b).
- América Latina: favorecer la inclusión social y devolver la dignidad humana a
colectivos socialmente excluidos (Jaramillo, 2012; 2013, Jaramillo y Quiroz, 2013;
Civallero, 2011; Suaiden, 2007).
Ha ayudado mucho a la disciplina de la gente, porque ha inculcado valores de respeto
y responsabilidad. Lo mejor de la Biblioteca es que nos aleja de la continua guerra que
se vive en la calle. Es un lugar muy libre que da la oportunidad de aprender.
Cuando un joven va a la biblioteca, está saliendo por un momento, conscientemente, del
conflicto, para estar en otras dinámicas sociales y de mayor bienestar. Por ahora, la biblioteca
ha servido como espacio de resocialización.
Jaramillo (2012)
Tendencia internacional Antecentes

11. Desarrollo y fomento
del hábito lector
Desarrollo de competencias
informacionales y mediáticas
Desarrollo de
competencias digitales
Fomento de la inserción
social y la participación
ciudadana
COMPROMISO
SOCIAL DE LAS
BIBLIOTECAS

12. Clubes de lectura Actividades
lúdicas
Sesiones narración oral
Cuentacuentos
DESARROLLO Y FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR
Lecturas dialógicas
Sensibilización sobre temas
sociales
Apoyo a la tradición oral
Diálogo intergeneracional e
intercultural
Espíritu crítico
Educación en valores

13. LA LECTURA COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Modificar las creencias y actitudes sobre los indios americanos (Fischer, 1968)
Reducir los perjuicios hacia la comunidad mexicana en América (Koeller, 1977)
Trabajar la tolerancia hacia las comunidades inmigrantes (Liebkind & McAlister, 1999)
Superar miedos nocturnos (Lewis, Amatya, Coffmann y Ollendick, 2015 )
Superar ansiedad o la depresión (Harvey, 2010),
Superar situaciones de duelo y perdida de un familiar (Heath y Cole, 2012)
Superar situaciones de violencia familiar (Wang, Lin, Kuo, & Hong, 2013);
DESARROLLO Y FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR

14. Niños Jóvenes y adolescentes Mediadores
PREVENCIÓN SENSIBILIZACIÓN E INTERVENCIÓN LA LIJ COMO RECURSO
Borgia, L. G. & Myers (2010)
Pytash, K. E. (2013)
Formación sobre LIJ e
intervención socioeducativa
Perfil lector habitual
Entrevistas /Cuestionarios
Freeman’s (2014) Gregory y Vessey, (2004); Hillsberg y
Spak (2006) y Borgia y Myers (2010)…
Identificación de situaciones
de riesgo
Lectura en voz alta
Estrategias de juego
Ilustraciones
Favorece un ambiente de
seguridad en el aula
Empoderamiento del alumnado
Lectura en voz alta/ individual
Círculos literarios
Estrategias de role-playing
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO
Yubero, S. , Larrañaga, E., Sánchez-García, S. & Cañamares, C.. (2014). Reading and texts: Cyberbullying prevention
Cyberbullying across the globe (pp.
259-277). Switzerland: Springer.
DESARROLLO Y FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR

15. Inclusión social a partir de la lectura
CLUBES DE LECTURA FÁCIL
Materiales de Lectura Fácil, directrices internacionales de la IFLA
(International Federation of Library Associations and Institutions)
Personas con
dificultades lectoras
y de comprensión
+ 100
Clubes de Lectura Fácil
(España, 2012)
+ 100
Clubes de Lectura Fácil
(España, 2012)
Colectivos con discapacidades físicas
(sordos, ciegos, ancianos)
Colectivos con discapacidades psíquicas
(autistas, disléxicos, afásicos, déficit de atención)
Colectivos con problemas con la lengua
(inmigrantes recientes, hablantes de otras lenguas,
analfabetos funcionales)
DESARROLLO Y FOMENTO DEL HÁBITO LECTOR

16. Actividades para el desarrollo de competencias digitales, informacionales y mediáticas
 Talleres sobre el manejo de las diferentes fuentes de información.
 Talleres básicos de ofimática
 Talleres para el manejo de internet y sus recursos.
 Talleres sobre medios sociales.
 Talleres sobre administración y ocio electrónico.
LAS BIBLIOTECAS COMO ESPACIO DE FORMACIÓN
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES Y MEDIÁTICAS

17. Actividades para la inserción social y la participación ciudadana
- Acercamiento de la biblioteca a colectivos en riesgo de exclusión social
 A través del acercamiento de las colecciones y servicios a los
centros.
 Posibilitando la participación de estos colectivos en las actividades
de las bibliotecas.
FOMENTO DE LA INSERCIÓN SOCIAL Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
COLECTIVOS EN
RIESGO DE
EXCLUSIÓN SOCIAL
Mayores
Enfermos recluidos en hospitales y domicilio
Minorías étnicas e inmigrantes
Discapacitados físicos y mentales
Toxicómanos
Reclusos
Personas sin formación
Desempleados
Jóvenes al margen del sistema educativo
Transeúntes sin techo

18. Actividades para la inserción social y la participación ciudadana
FOMENTO DE LA INSERCIÓN SOCIAL Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
- Acercamiento de la biblioteca a colectivos en riesgo de exclusión social
- Fomento de la formación para estos colectivos.
- Fomento de la participación ciudadana.
La biblioteca pública debe ser un lugar para la convivencia, para estar,
para encontrarse, para pasar el tiempo.
Debe presentarse como un lugar de encuentro, ofreciendo espacios
para actividades recreativas para niños y jóvenes, espacios de reuniones
para vecinos y asociaciones; en definitiva, espacios que propicien la
interacción y las relaciones.

19. Políticas
gubernamentales
Perfiles
profesionales
Diseño de
programas
Establecimiento
de redes
COMPROMISO
SOCIAL DE LAS
BIBLIOTECAS
Nuevas competencias
para el personal de
bibliotecas
 Otras bibliotecas
 Instituciones sociales
 Universidades
 Diseño
 Planificación
 EVALUACIÓN
 Difusión de resultados
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”

20. Nuevos perfiles profesionales
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
Prospectiva 2020
“Debe entenderse, por la especificidad que le viene dada en su proximidad a los
ciudadanos, como la suma de unos (en infor-
y de unas aptitudes y

21. Nuevos perfiles profesionales
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
“El hecho de vivir en una sociedad
resulta especialmente complicada la
linked data, open data,
big data
recursos, productores, implicaciones
telecomunicaciones) .

22. Nuevos perfiles profesionales
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
a)
:
b) dominio de las s que
posibilitan una
c)
d) , grupos y
comunidades que forman el objeto de sus actuaciones educativas.

23. Nuevos perfiles profesionales
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”
Educadores sociales, Trabajadores sociales,
Animadores socioculturales, etc…
Voluntariado
Programas
prácticas
PLANTILLAS MULTIDISCIPLINARES

24. Muchas gracias
sandra.sanchez@uclm.es
Jornada Técnica
“Bibliotecas y Sociedad”