Fabian Ramos, tutor académico de Business Coaching School® presentó el uso de herramientas visuales en procesos de coaching. Para conocer más sobre nosotros visite www.businesscoachingschool.com

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Herramientas visuales para
Coaches
Fabián Ramos

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Presentación

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¿ Qué es el Coaching?

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Fase
1
Fase
2
Fase
3
Diagnóstico
Sesiones
de
Coaching
Individual
Evaluación
del impacto
y ROI

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Coach

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Rapport

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La Programación Neurolingüística (PNL) explica sobre la
interrelación dinámica entre los tres procesos básicos mediante
los cuales construimos nuestros modelos del mundo. Neuro se
refiere al sistema nervioso. No sólo al cerebro, sino al conjunto
del sistema nervioso, y en consecuencia el aprendizaje involucra a
todo este sistema

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Submodalidades
Sistema V.A.K
• Visual
• Auditiva
• Kinestésica

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Estilos de aprendizaje desde el modelo de la Programación
Neurolingüística (PNL) MARÍA EUGENIA ROMO ALISTE
DELFINA LÓPEZ REAL ILSE LÓPEZ BRAVO Universidad de Chile
Comparar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Nutrición, desde el
modelo de la Programación Neurolingüística (PNL), observados entre el 4.° nivel (teórico
práctico) y 5.° nivel (ejercicio profesional supervisado).
71,4%

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50%
20%
30%

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Según Cazau, P.5 , en Estilos de aprendizaje: El modelo de la Programación
Neurolingüística.
40%
30%
30%

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VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Ver, mirar, imaginar, leer una
pantalla de pc, películas, dibujos,
videos, mapas, carteles,
diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas,
exposiciones, tarjetas,
telescopios, microscopios,
bocetos.
Escuchar, oír, cantar, ritmo,
debates, discusiones,
cintas audio, lecturas,
hablar en público,
telefonear, grabar,
entrevistas.
Tocar, mover, sentir,
trabajo de campo,
pintar, dibujar, bailar,
laboratorio, hacer
cosas, mostrar, reparar
cosas, leer un libro.
Características

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Visual
• Entienden el mundo a través de los ojos. Visualizan siempre.
• De movimientos rápidos. Delgados y nerviosos.
• Por lo regular, de ojos grandes y expresivos.
• Les gusta ver el panorama de las cosas.
• De voz aguda y fuerte.
• Señalan todo el tiempo.
• Respiran rápido.
• Bien presentados y combinados.
• Organizados, ordenados y pulcros.

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Permite :
• Resolver problemas complejos
usando imágenes y contenidos
visuales
• Plasmar ideas en un dibujo
• Compresión más sencilla de lo
que intentamos transmitir
• Identificar problemas(Retos)
• Descubrir soluciones(co-
construcción)
• Encontrar nuevos horizontes
Modelo de Visual Thinking

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Dam Roam (Autor del libro Tu mundo en una servilleta)
el pensamiento visual significa aprovechar la capacidad
innata de ver –tanto con los ojos como con el ojo de la
mente

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• Conversaciones con enfoque
• Generar interacción con la
persona
• Escuchar activamente
• Conocer las situaciones y
circunstancias específicas que se
desea saber de la persona
• Utilizar el pensamiento visual
creando espacios participativos,
constructivos y reveladores.
• Entregar mayor cantidad de información de la
requerida.
• Entregar menor cantidad de información de la
requerida.
• Afirmar algo cuando no se está seguro.
• Ser ambiguo; expresar algo que puede tener
más de un significado.
• Expresar algo que tiene muchos significados.
• Ser impertinente; expresar algo que resulta
molesto para el interlocutor.
• Emitir juicios

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THE COACHING GAME
OPEN CARDS
HERRAMIENTAS

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¿Qué es para mi el éxito?

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• El objetivo principal es que al
cliente mirar la fotografía
reflejará cada una de sus
emociones, creencias y
valores, proyectándose en ella
misma.
• Eso hace que tus sesiones se
transformen en sesiones de
reflexiones inmediatas,
apertura de conciencia sin
resistencia y que el propio
cliente vea directamente lo
que le sucede.

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¿Por qué funciona?

21. ¿Por qué
funciona? 1 Generaciones
Da un lenguaje común a las

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20% Escrito
80% Visual
Racional
Emocional

23. ¿Por qué
funciona? 2 Gente Joven
Entiende y permite hablar a la

24. ¿Por qué
funciona? 3 Hacerlo diferente
Entiende a los que quieren innovar y

25. Mente abierta
Calidez
Neutralidad
Ser genuino
Actitud

26. Conversación
Enmarcar
Uso lenguaje visual
Preguntar
Animar la participación
Reconocer la participación
Preguntas con más preguntas
Concluir y cerrar

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 Claridad de ideas
 Calidad de comunicación y generación de
interacción
 Desarrollo de visión
 Comunicación efectiva
 Busca de oportunidades
 Estimulación de pensamientos, sensaciones y
emociones
 Observación de varios y diferentes puntos de
vista
 Inspira a comunicar
 Resolución de conflictos
 Alto grado de desafío para la construcción de
planes de acción
 Examen de hábitos, creencias y valores

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