Este documento describe una sesión en la que los estudiantes leen y analizan una descripción de la vicuña. Los estudiantes copian la descripción y responden preguntas sobre las características y hábitats de la vicuña. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre un animal representativo del Perú y comprendan cómo se estructura una descripción.

1. Leemos a través del docente una
descripción de la vicuña
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos
a través del docente?
En esta sesión, los estudiantes usarán el lenguaje oral y escrito para
obtener información acerca de uno de los animales representativos
de nuestro país: la vicuña. Esta información les permitirá, además,
saber cómo es una descripción, a fin de que puedan producir una
más adelante y colocarla en el álbum que están elaborando.
Lee la descripción de la vicuña de la página 101 del libro
de Comunicación 1 (ver Anexo 1).
En un papelote, dibuja la imagen y copia el texto de la
descripción; luego, escríbelo en una hoja y fotocópiala
en cantidad suficiente para todos los estudiantes.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Páginas 101 a 103 del Libro de Comunicación 1.
Descripciones de la vicuña.
Fotocopias con ficha de la vicuña (Anexo2).
Lápices y borradores.
Cinta masking tape.
180
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 25

2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de Comunicación
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Identifica qué dice y dónde en
los textos que lee mediante la
asociación con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de
apropiación del lenguaje escrito.
Reorganiza información
de diversos textos
escritos.
Parafrasea el contenido de diversos
tipos de textos de estructura simple,
que otro lee en voz alta o que es
leído por el mismo.
En grupo clase
Propiciaundiálogoconlosestudiantesatravésdeestaspreguntas:¿qué
actividad realizamos en la sesión anterior?, ¿cómo son los animales?
Plantea el siguiente reto para esta sesión: ¿qué podemos hacer para
conocer acerca de otros animales?
Formula a los niños y a las niñas estas interrogantes: ¿dónde podemos
buscar más información sobre cómo son los animales?, ¿qué sabemos
acerca de cómo son los animales? Anota sus respuestas.
Comunicaa el propósito de la sesión: hoy vamos leer una descripción
acerca de un animal que habita en varias regiones del Perú.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que
permitirán desarrollar la sesión en un ambiente favorable.
En grupo clase
Pega el papelote con la descripción de la vicuña en un lugar visible
para todos.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
70minutos
DESARROLLO2.
Antes de la lectura
181
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

3. Ubica a los niños y niñas cerca del texto, así podrán intercambiar ideas
acerca de su contenido.
Pide que observen la ilustración. Luego, pregunta: ¿qué tipo de texto
creen que es?, ¿por qué?
Lee el título y plantea esta interrogante: ¿de qué creen que tratará el
texto? Anota sus respuestas y comenta que luego de la lectura serán
revisadas.
En grupo clase
Lee el texto señalando el comienzo y el final de cada línea. Hazlo de
forma pausada. No señales palabra por palabra.
Detente en el primer párrafo y pregunta a las niñas y los niños: ¿cuál
es el ichu en la imagen?
En grupos pequeños:
Organízalos a los niños y a las niñas en grupos pequeños para que lean
algunas palabras en el texto. Pide a los responsables de los materiales
que distribuyan a todos una copia de la descripción.
En grupo clase
Promueve un breve diálogo acerca del texto para recoger las
impresiones de los estudiantes y contrastar sus hipótesis.
Vuelve a leer la primera oración del texto: “La vicuña es un lindo
animal”. Pregunta: ¿por qué se considera a la vicuña un lindo animal?
Anota sus respuestas en la pizarra.
Escribe estas preguntas en un papelote e invítalos a expresar sus
respuestas de acuerdo a la descripción.
Durante de la lectura
Despues de la lectura
¿Cómo es la vicuña?
¿De qué se alimenta?
¿De qué se alimenta?
¿Para qué usaban el pelo de la
vicuña los antiguos peruanos?
182
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

4. En grupo clase
Propicia la reflexión a través de preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué
aprendimos?, ¿para qué conocimos más acerca de la vicuña?, ¿cómo
nos ayudó la descripción a conocer más de ella?, ¿en qué tuvimos
dificultad?, ¿qué fue sencillo?
Comenta que en las próximas sesiones pondrán en práctica lo
aprendido realizando la descripción de un animal.
A quienes se encuentran en el nivel presilábico y silábico, pídeles que
ubiquen y encierren las siguientes palabras: vicuña, animal, cuello,
ojos, y Sierra.
A quienes se encuentran en el nivel silábico-alfabético y alfabético,
pídeles que ubiquen y encierren las siguientes frases: lindo animal,
cuello largo, ojos grandes, pelo muy fino, pasto alto y amarillo.
Indica a los estudiantes que lean, junto con sus padres u otros
familiares, la descripción del elefante ubicada en la página 100
del Cuaderno de trabajo (Anexo 2), y resulvan las actividades 6,
7 y 9 de las páginas 102 y 103 (Anexo3).
Tarea a trabajar en casa
183
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25
10minutos
CIERRE3.

5. Anexo 1
Primer Grado
La vicuña es un lindo animal. Tiene el cuello largo y los ojos grandes.
Su cuerpo está cubierto de pelo muy fino. Se alimenta de ichu,
que es un pasto amarillo y alto.
La vicuña vive en la Sierra de nuestro país.
Los antiguos peruanos usaban su pelo para hacer
hermosos vestidos. Esta costumbre se
mantiene hasta nuestros días.
Hoy en día puedes encontrar
vicuñas en las alturas,
donde viven protegidas.
Durante la lectura
4. Lee los textos con ayuda.
Después de leer
5. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué se dice sobre el elefante al
inicio del texto?
b. ¿Qué se dice de la vicuña al final
del texto?
c. ¿Con qué signo acaba cada texto?
¿Para qué sirve?
La vicuña
Comprensión de textos
101UNIDAD 5
CO1U5-096-115.indd 101 4/10/13 00:54
184
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

6. Anexo 2
Primer Grado
as en tu cuaderno y completa los datos.
pañeros y compañeras.
La vicuña
Cuello:
Ojos:
Alimentación:
Pelo:
Lugar donde vive:
Comprensión de textos
185
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

7. Anexo 3
Primer Grado
Leemos descripciones
Los elefantes
Antes de leer
1. Dialoguen con su profesor o profesora. ¿Para qué van a
leer estos textos?
Individual
2. Lee los títulos de ambos textos. ¿De qué tratará cada uno?
3. ¿Conoces a alguno de los animales de las imágenes?
Coméntalo con tus compañeros y compañeras.
Los elefantes son animales
grandes y pesan muchos
kilos. Tienen unas enormes
orejas y los ojos chiquititos.
Los elefantes son miopes,
pero tienen un gran
olfato.
Viven en lugares variados
como bosques, desiertos,
pantanos, entre otros.
Lo más interesante de
estos animales es que
tienen muy buena
memoria.
Construimos nuestros aprendizajes
100 Sección de proceso
CO1U5-096-115.indd 100 4/10/13 00:54
186
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

8. Individual
6. Lee los siguientes carteles y coloca un papelito rojo , si pertenece
al elefante, y un papelito azul , si pertenece a la vicuña.
Son grandes y pesan muchos kilos.
Su fibra es muy fina.
Tienen los ojos chiquititos.
Tienen el cuello largo y los ojos
grandes.
Tienen buena memoria.
Tienen unas enormes orejas.
7. Señala la respuesta correcta.
a. ¿Para qué te sirvió el texto que leíste?
Informarte de un
tema
Contar algo Describir un animal
b. En el texto “Los elefantes”, la palabra enorme significa:
grande pesado protegido
En grupo pequeño
8. Digan palabras que comiencen como las siguientes.
elefante vicuña
• Luego, fórmenlas con las letras móviles y léanlas a su profesor
o profesora.
Construimos nuestros aprendizajes
102 Sección de proceso
CO1U5-096-115.indd 102 4/10/13 00:54
187
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25

9. Individual
9. Copia las siguientes fichas en tu cuaderno y completa los datos.
En grupo pequeño
10. Comenten con sus compañeros y compañeras.
a. ¿Qué les gustó más de cada animal?
b. ¿Cómo se puede ayudar a proteger a estos animales?
Enlace con Ciencia y Ambiente
Investiga el nombre de un parque o reserva nacional donde
las vicuñas vivan protegidas. Comenta con tus compañeros y
compañeras dónde está ubicado, cómo viven, etc.
El elefante
Tamaño:
Ojos:
Orejas:
Habilidades:
La vicuña
Cuello:
Ojos:
Alimentación:
Pelo:
Lugar donde vive:
Comprensión de textos
103UNIDAD 5
CO1U5-096-115.indd 103 4/10/13 00:54
188
Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 25