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Para un niño, el juego es una forma de aprendizaje.

 ¿Sabías que construir con
 bloques, armar rompecabezas,
 y hacer garabatos en un papel
 le ayuda a los niños a aprender
 a escribir? Pero hay un sinfín de
 otros pasitos que hay que dar
 antes de comenzar a escribir
 bien.
Contribuye a la adquisición de…
   - Conocimientos
   - Hábitos
   - Destrezas
   - Normas
Fomenta…
   - Creatividad
   - Iniciativa
   - Independencia
Este tipo de    juego   implica   movimientos
corporales.

Desde pequeño, intenta coger los objetos más
cercanos del mundo que le rodea. Entre los
principales objetos por los que muestra un gran
interés están los demás seres humanos con los
que inicia los primeros juegos de interacción
social.

Este juego predomina hasta el año y medio o
dos años, que es cuando empieza a aparecer el
juego simbólico.
Predomina la actividad de fingir y el “como
si”; es decir, a los niños en esta época de su
vida se les puede ver jugar con una escoba
como si fuera un caballo, dar piedras a una
muñeca como si fuese comida, etc. lo
importante a estas edades no son las acciones
sobre los objetos, sino lo que unas y otros
representan.

Se suele desarrollar de los dos a los doce años,
edad en la que según Piaget comienza a decaer
el simbolismo en provecho de los juegos de
reglas o de construcción.
El juego de Reglas, es la consecuencia del
juego colectivo. Sin estas reglas no es posible
el juego, ni ninguna otra actividad en grupo.

Estos juegos pueden ser al aire libre, juegos de
mesa, etc. que son muy aceptados por la casi
totalidad de los adultos. El niño comienza a
comprender que la regla no es una imposición
externa y fija, sino que puede ser pactada por los
jugadores intervinientes en el juego.

Este tipo de juego se caracteriza por tener un
marcado origen cultural por lo que cada sociedad
ha desarrollado sus propios juegos.
Los juegos de construcción le plantean al niño
problemas que en su desarrollo involucran
factores motores, intelectuales… y además, le
estimulan el desarrollo de la capacidad creadora
y de su imaginación.

Este tipo de juego le posibilita al niño la formación
de hábitos de orden le ayudan a mantener el
interés por una actividad, organizar los esquemas
mentales respecto a los elementos y cosas que
va descubriendo y le da un mejor manejo de
formas, colores, texturas y soluciones.

Este es un tipo de juego que está presente a
cualquier edad, desde el primer año de vida.
¿Qué aprenden?       Conlleva a…
Bloques grandes   Encajar diferentes   Destrezas para las
                  tamaños.             matemáticas.
                  Formas de los
                  objetos.
Bloques pequeños Controlar los         Destrezas para escribir.
                 músculos de las
                 manos.
¿Qué aprenden?               Conlleva a…

Ver la diferencia entre el   Destrezas para leer y
trasfondo y el dibujo.       escribir.
¿Qué aprenden?           Conlleva a…
Uso de las manos y los   Coordinación viso-motriz
ojos en conjunto
¿Qué aprenden?               Conlleva a…
Control de los músculos de   Destrezas para escribir y
las manos.                   resolver problemas.
Uso del sentido del tacto.
...es una actividad imprescindible para el niño.
El juego es necesario para el desarrollo
intelectual, emocional y social.
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Juego como medio de aprendizaje

  • 1.
  • 2. Para un niño, el juego es una forma de aprendizaje. ¿Sabías que construir con bloques, armar rompecabezas, y hacer garabatos en un papel le ayuda a los niños a aprender a escribir? Pero hay un sinfín de otros pasitos que hay que dar antes de comenzar a escribir bien.
  • 3. Contribuye a la adquisición de… - Conocimientos - Hábitos - Destrezas - Normas Fomenta… - Creatividad - Iniciativa - Independencia
  • 4.
  • 5. Este tipo de juego implica movimientos corporales. Desde pequeño, intenta coger los objetos más cercanos del mundo que le rodea. Entre los principales objetos por los que muestra un gran interés están los demás seres humanos con los que inicia los primeros juegos de interacción social. Este juego predomina hasta el año y medio o dos años, que es cuando empieza a aparecer el juego simbólico.
  • 6. Predomina la actividad de fingir y el “como si”; es decir, a los niños en esta época de su vida se les puede ver jugar con una escoba como si fuera un caballo, dar piedras a una muñeca como si fuese comida, etc. lo importante a estas edades no son las acciones sobre los objetos, sino lo que unas y otros representan. Se suele desarrollar de los dos a los doce años, edad en la que según Piaget comienza a decaer el simbolismo en provecho de los juegos de reglas o de construcción.
  • 7. El juego de Reglas, es la consecuencia del juego colectivo. Sin estas reglas no es posible el juego, ni ninguna otra actividad en grupo. Estos juegos pueden ser al aire libre, juegos de mesa, etc. que son muy aceptados por la casi totalidad de los adultos. El niño comienza a comprender que la regla no es una imposición externa y fija, sino que puede ser pactada por los jugadores intervinientes en el juego. Este tipo de juego se caracteriza por tener un marcado origen cultural por lo que cada sociedad ha desarrollado sus propios juegos.
  • 8. Los juegos de construcción le plantean al niño problemas que en su desarrollo involucran factores motores, intelectuales… y además, le estimulan el desarrollo de la capacidad creadora y de su imaginación. Este tipo de juego le posibilita al niño la formación de hábitos de orden le ayudan a mantener el interés por una actividad, organizar los esquemas mentales respecto a los elementos y cosas que va descubriendo y le da un mejor manejo de formas, colores, texturas y soluciones. Este es un tipo de juego que está presente a cualquier edad, desde el primer año de vida.
  • 9. ¿Qué aprenden? Conlleva a… Bloques grandes Encajar diferentes Destrezas para las tamaños. matemáticas. Formas de los objetos. Bloques pequeños Controlar los Destrezas para escribir. músculos de las manos.
  • 10. ¿Qué aprenden? Conlleva a… Ver la diferencia entre el Destrezas para leer y trasfondo y el dibujo. escribir.
  • 11. ¿Qué aprenden? Conlleva a… Uso de las manos y los Coordinación viso-motriz ojos en conjunto
  • 12. ¿Qué aprenden? Conlleva a… Control de los músculos de Destrezas para escribir y las manos. resolver problemas. Uso del sentido del tacto.
  • 13. ...es una actividad imprescindible para el niño. El juego es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social.