2. PLANIFICACIÓN FECHA: 19 de marzo del 2014 GRUPO DE EDAD: 4-5 años
OBJETIVO
ESPECÍFICO:
OBJETO DE APRENDIZAJE:
Conocer la importancia de cada alimento según su valor
nutricional para una vida sana.
OBJETO DE APRENDIZAJE:
Descubrir las características y los elementos del mundo
natural explorando a través de los sentidos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Diferenciar los alimentos sanos de los no sanos.
RECURSOS Y MATERIALES:
Alimentos, Pirámide de los alimentos, Alimentos en fómix,
Cuento
ÁMBITO:
Relaciones con el medio natural y cultural
EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento natural y cultural.
Se realizan los datos informativos en
donde constan: la fecha, el nivel,
ámbito, objetivos y recursos.
Seguidamente la destreza con criterio
de desempeño se va a desarrollar en
los niños y las niñas en la clase.
Actividades con el proceso.
Evaluación con los criterios de logro y la
técnica e instrumento.
DESTREZA
CON CRITERIO
DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EVALUACIÓN
INDICADOR
ES DE
LOGRO
TÉCNICA E
INSTRUMEN
TO
Diferenciar los
alimentos nutritivos
según sus
beneficios para una
alimentación sana
y saludable.
Anticipación
- Conversación sobre lo que desayunaron.
- Canto “el tallarín”.
- Narración de un cuento “Juanito y Luisa ”
- Responden preguntas:
¿De qué se trataba el cuento?
¿Qué le pasaba a Juanito? ¿Por qué?
¿Por qué creen que Juanito no comía verduras, frutas ni mote?
¿Qué le dirían ustedes a Juanito?
¿Qué come Luisa?
¿Cómo se siente Luisa?
¿Quién de ustedes quiere ser como Luisa? ¿Por qué?
Identifica los
alimentos
sanos según
sus beneficios.
TÉCNICA:
Observación
INSTRUMENT
O:
Ficha de
trabajo
Construcción
- Observan, manipulan y nombran los alimentos.
- Describen y comparan los alimentos.
- Observan la pirámide de los alimentos.
- Nombran los alimentos de cada piso.
- Mencionan lo que deben comer menos y lo que deben comer más.
Cons
olida
ción
- Nombran alimentos sanos.
- Seleccionan los alimentos sanos y los no sanos.
FICHA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
EJEMPLO
3. EJECUCIÓN
Es el paso donde se realizan las actividades
mediante un proceso:
Anticipación: mediante dinámicas,
cuentos, videos, etc se introduce al tema.
Construcción: a partir de una reflexión el
estudiante crea sus propios conceptos.
Consolidación: pone en práctica lo
aprendido.
4. EVALUACIÓN
En la evaluación verificamos si el
estudiante logró desarrollar la destreza con
criterio de desempeño a través de una
técnica y un instrumento.
5. ANEXOS Contenido científico
CONTENIDO CIENTÍFICO: Los alimentos son sustancias necesarias para el
mantenimiento de un organismo sano y para la reparación de las
pérdidas que constantemente se producen en él. No existe ningún
alimento completo, en nuestra dieta se debe incluir una diversidad de
alimentos que hagan que ésta sea lo suficientemente rica como para
poder mantener saludable nuestro cuerpo.
Actividad motivadora
JUANITO Y LUISA
Había una vez un niño llamado Juanito, que no tenía fuerzas para estudiar
ni jugar. Solo quería dormir y dormir. Tampoco quería almorzar; solo quería
golosinas, papas fritas, y hamburguesas. En la escuela, era amigo de Luisa
que tenía mucha fuerza y vitalidad. Ella jugaba a la pelota y a las
cogidas; tenía energía para ganar a todos. Comía michas frutas y
verduras. Le encantaba el pescado y el mote. Ese tipo de comida le
sentaba muy bien.
-Vamos a jugar, Juanito– le decía su amiga Luisa. -No que pereza-
respondía Juanito, y se quedaba sentado sin fuerzas para nada. Y así
ocurría todos los días, hasta que Luisa no volvió a llamar a Juanito, quien
se quedó solo y triste. Luisa, por otro lado, tuvo más amigos y amigas con
quienes jugar y reír.
Recurso
BIBLIOGRAFÍA
