Unefm Ciencias de la Salud Gerontología

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Salud
Programa de Gerontología
U.C. Proyecto de investigación II
Prof. Maroly Quevedo
Prof. Yadira González
Realizado por:
Prof. Yadira González
Prof. Maroly Quevedo
Prof. Yadira González

2. La recolección de datos se refiere al uso de una
gran diversidad de técnicas y herramientas que
pueden ser utilizadas por el analista para
desarrollar los sistemas de información
La medida del logro de los objetivos se
evalúa mediante la utilización de
indicadores, que se generan a partir de
datos.
Se necesitan datos para tomar
decisiones racionales, evaluar los
rendimientos en relación con los objetivos
de la investigación y satisfacer una serie
de necesidades.
Realizado por:
Prof. Yadira González

3. Para Hurtado y Toro (2001) se caracteriza por
"usar instrumentos de medición y comparación
que proporcionan datos cuyo estudio requiere el
uso de modelos matemáticos y de la estadística"
(p. 41)
Realizado por:
Prof. Yadira González

4. Realizado por:
Prof. Yadira González
Cuestionario, escala, sondeo de opinión
Se realiza de forma escrita, mediante un formulario o
formato contentivo de una serie de preguntas, ítems,
proposiciones, enunciados o reactivos. Es auto-
administrado porque debe ser llenado por el
encuestado si intervención del encuestador. En la
actualidad, el cuestionario también puede presentarse a
través de medios magnéticos (CD, disquetes, pendrives)
y/o electrónicos (e-mail, internet)
“Son formas de interrogación
estandarizada”

5. Nombre de
la variable
Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores Ítems
Nombre
(Variable: es
una
característica
que se puede
medir)
Teoría que sustente la
variable en estudio.
Debe ser un concepto
concreto y dejar por
sentado el autor y el año
de la publicación
Características que
describan, específicamente,
bajo qué perspectiva será
estudiada la variable
Rasgos
característicos
Señales
comparativas
Número
de las
preguntas
Expresión
mínima de las
dimensiones
-
-
- -
- -
Magnitud que,
junto con otras,
sirve para
definir un
fenómeno
- -
- -
- -

6. Variable
Definición
Nominal
Definición
Operacional
Dimensión Indicadores Ítems
Perfil del
cuidador informal
Son los rasgos que
caracterizan a las
personas que realizan la
tarea de cuidado de
personas enfermas, con
discapacidad o ancianas
que no puedan valerse
por sí mismas para la
realización de actividades
de la vida diaria (aseo,
alimentación, movilidad,
vestirse) administración
de medicamentos o
acudir a los servicios de
salud entre otros.
(Delicado, García, López
y Sánchez. 2000)
La variable perfil del
cuidador informal estará
definida por las
dimensiones cuidado,
razones del cuidado,
estresores, moduladores,
claudicación del cuidador
y necesidades de
atención.
Cuidado
-Identificación del
cuidador
1, 2, 3, 4,
-Cantidad de cuidados 5
-Tiempo para el cuidado 6
-Lugar de residencia 7
-Ayuda de terceros 8
-Frecuencia de la ayuda 9
Razones del
cuidado
-Moral 10
-Altruista 11
-Afectiva 12
-Aprobación social 13
Estresores en el
cuidado
-Estresores primarios 14, 15,
Estresores secundarios 16,17,18, 19
Moduladores
-Apoyo social 20
Estrategia de
afrontamiento
21
Claudicación del
cuidador
-Aplicación de prueba
Zarit-Zarit
22
-Nivel de sobrecarga 23
-Agotamiento físico 24
-Agotamiento emocional 25
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Prof. Yadira González

7. Abiertas
Cerradas
Mixtas
Escala de
likert
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Prof. Yadira González

8. Escala de
likert
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Prof. Yadira González

9. Escala de
Thurstone
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Prof. Yadira González

10. Escala de
Guttman
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11. Escala de Osgood
o diferencial
semántico
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Prof. Yadira González

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Lerma (2004) en este tipo de investigación, en la
recolección de datos interesa lo que la gente dice,
piensa, siente o hace; sus patrones culturales,
el proceso y el significado de sus relaciones
interpersonales y con el medio. (p.72).

13. Realizado por:
Prof. Yadira González
Guía de entrevista, de observación,
lista de cotejo, registro anecdótico,
matriz de análisis
El protocolo es una ayuda de memoria para el
entrevistador, tanto en un sentido temático (ayuda a
recordar los temas de la entrevista) como conceptual
(presenta los tópicos de la entrevista en un lenguaje
cotidiano, propio de las personas entrevistadas).
“Son formas de interrogación
reflexiva”

14. Realizado por:
Prof. Yadira González
El protocolo debe ser flexible y permitir dar cabida al
surgimiento de nuevas preguntas e incluso nuevos
temas durante el desarrollo de la entrevista
El “Protocolo de preguntas” es el resultado de:
a. Lecturas pertinentes al tema de la investigación.
b. Reconocimiento (por medio de observaciones o
conversaciones) del contexto donde se aplicaran las técnicas.
c. Discusiones con expertos o conocedores del tema.
d. Creatividad

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Prof. Yadira González
Preguntas sobre experiencias o comportamientos: indagan sobre lo que hace o ha
hecho una persona (experiencias, comportamientos, acciones y actividades).
¿Cómo es un día suyo cuando alguno de sus familiares está enfermo en cama?
Preguntas sobre opiniones: lo que las personas piensan sobre algún tópico particular.
¿Qué cree usted acerca de...? ¿Cuál es su opinión sobre...?
Preguntas sobre sentimientos: el objetivo es entender la respuesta emocional de las
personas a sus experiencias y pensamientos, procurando no confundir sentimientos con
opiniones.
¿Cómo se siente usted ante esa situación? (ansiosa, feliz, con miedo, segura, intimidada,
etc.).

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Prof. Yadira González
Preguntas sobre conocimientos: indagan aspectos que la persona sabe
específicamente.
¿Qué precauciones deben tomarse para evitar accidentes en su lugar de trabajo? -
Preguntas sobre sensaciones: se refieren a lo que la persona ve, oye, huele, toca, etc.,
en una situación particular.
¿Cómo es el aspecto físico de su barrio?
¿Qué cosas ha escuchado sobre la campaña de vacunación?
Preguntas de carácter histórico o demográfico: identifican las características
personales del informante.
¿Cuando nació? ¿Cuántos años tiene? ¿Dónde vive?

17. Realizado por:
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18. 1. Las preguntas cortas son las mejores.
2. Las preguntas deben exponerse con claridad, es decir:
a. Evitar palabras que puedan tener varios significados;
b. Evitar preguntas que encierren dos respuestas o dos alternativas;
c. Especificar el tiempo, el lugar y el contexto cuando se requiera.
3. Las preguntas deben ser relevantes para el tema general de la
investigación: no preguntar algo que después no se sabrá cómo manejar.
4. Cuando el tema no es muy familiar para el entrevistado, o se tiene la duda
al respecto, se debe comenzar por hacer una corta explicación inicial.
5. Es preferible hacer preguntas pertinentes a la experiencia inmediata y
concreta del entrevistado.
6. Se deben evitar las insinuaciones o los términos parcializa dos o
prejuiciados.
7. No asumir que el entrevistado está de acuerdo con el entrevistador o en
desacuerdo. Preguntárselo directamente.