Formato diagnóstico

1. FORMATO DE
DIAGNOSTICO

2. ESTEFANY SOFIA LIMÓN
MOREO

3. •evaluación y seguimiento
•detección del problema y derivación.
•evaluación formal
•Elegibilidad
•Plan de intervención
Fases:

4. Derivación:
por el excesivo número de alumnos que se
derivan.
la mayoría acaba siendo identificados cómo
candidatos susceptibles de recibir los servicios
de la educación.

5. PREDERIVACIÓN:
Procesos a realizar antes de iniciar un plan de intervención
•La observación
•El uso de técnicas de evaluacion tanto informales como formales
•El diseño de adaptaciones instructivas y modificaciones curriculare.

6. TOLERANCIA VS
PROBLEMAS
A cualquier edad los niños son derivados con bastante más frecuencia que las niñas.

7. Modelo de prederivación:
identifica, definir y aclarar el problema en clase
•Diseñar e implementar intervenciones
•Evaluar la efectividad de las mismas

8. EVALUACION FORMAL
Informar a los padres
Obtener permiso de los
padres para la
derivación de su hijo
documentar las
dificultades
conductuales o
académicas
encontradas, así como
los resultados
obtenidos de la
intervención

9. FASES DE LA EVALUACION
Describir las características sociodemograficas
Clarificar cuestiones y determinar objetos
Plantear supuestos sobre la conducta
Seleccionar variables de interés
Seleccionar las técnicas de evaluación y los procedimientos
Administrar las técnicas
Presentar los resultados y elaborar las conclusiones
informar al cliente
valorar las intervenciones