2. 1.- IDENTIDAD
Y
AUTONOMÍA
Se deben desarrollar a lo
largo de todo el año
escolar sin ningún orden
especifico
Incentivar a los niños
a manifestar sus ideas.
Expresar emociones y demostrar
responsabilidad en las tareas

3. En cuanto al
docente

5. IDENTIDAD
El desarrollo de la autonomía y de la
identidad en los escolares, favorecerá para
tener ciudadanos participativos,
responsables, respetuosos, críticos y que
aporten positivamente al país

6. 2. CONVIVENCIA
PARA

7. 3. DESCUBRIMIENTO Y
COMPRESNISON DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
Relacionado con los
bloques curriculares
1.- MIS NUEVOS AMIGOS
Y YO
Ayudar al educando a
conocerse a si mismos
y compromisos de
trabajo tomado en
cuenta las opiniones
de todos
2.- MI FAMILIA Y YO
Recordar que en la
actualidad existen
varios tipos de familias
Ayudar a los
estudiantes
reconozcan su núcleo
familiar, valorarlo e
identificarse con el

8. 3.- LA NATURALEZA Y YO
Darles experiencias en las que
disfruten y aprendan sobre la
naturaleza, desarrollando capacidades
como observar, comparar, describir y
clasificar fenómenos o hechos
referentes al tema.
4.- MI COMUNIDAD Y YO
5.- MI PAIS Y YO
Fomentar valores positivos que afiancen
su identidad como ciudadanos y
ciudadanas ecuatorianos, visitando
lugares que se encuentren en la
comunidad.
Impartir a los educandos
que sean consientes,
desde pequeños, sobre el
cuidado del planeta.

9. RELACIONES
LÓGICO-
MATEMÁTICAS
Debe permitir que los
educandos desarrollen su
pensamiento y alcancen las
nociones y destrezas
Puede ser tratada a
partir de imágenes y
relaciones familiares
para los estudiantes
la clasificación, tema en el
cual se crean y enraizaran los
conceptos de comparación
seriación, en donde
establecerán un orden de
acuerdo con un atributo
noción de conservación de cantidad
para que puedan entender el
concepto de numero y cantidad

10. 4.1
RELACIONES Y
FUNCIONES
Es esencial trabajar
acerca de las
propiedades o
atributos de los
objetos
PARA
Estudiantes las
descubran a través
de la observación y
manipulación.
Al inicio, los
estudiantes
empiezan con la
descripción de
atributos
PARA
Establecer
comparaciones y
por ultimo trabajar
la correspondencia

11. Es esencial trabajar
acerca de las
propiedades o
atributos de los
objetos
PARA
Estudiantes las
descubran a través
de la observación y
manipulación.
Clasificar objetos y
explicar el atributo
usado para realizar la
clasificación.
Formación de
patrones
Puede usar diversos
tipos de materiales como
palos piedras hojas,
semillas ,rosetas etc.

12. 4.2 NUMERICO
Los maestros deben
reforzar el proceso de la
construcción del
concepto de numero
usando cuantificadores
los estudiantes deberán
llegar al concepto de
numero y puedan
reconocer los símbolos
de los números.

13. 1.- ASOCIAR CANTIDADES.- Utilizan los
datos o fichas de juego de domino.
2.- REPRODUCIR CANTIDADES.- A través
de tareas de asociación, se realizaran
actividades de reproducción
3.- IDENTIFICAR CANTIDADES.-Esta
actividad debe realizarse tras la
reproducción
4.- ORDENAR CANTIDADES.- Después
de ayudar a identificar deben presentar
situaciones en las que tienen que
ordenarlas.
5.- Asociar cantidades cuando los
elementos no presentan las misma
dispocion.

14. GEOMETRIA
La geometría
debe comenzar
desde la
manipulación
de los cuerpos
geométricos
Desarrollados por
medio de los cinco
sentidos
Los docentes
deben
presentar
objetos y
cuerpos
geométricos a
sus estudiantes
para que los
analicen y
descubran
característicasLuego pedir que
asocien estos
objetos con los de
su entono y
analicen entre
ellos las
similitudes y
diferencias.

15. MEDIDA
Deben llegar a
distinguir distintos
tipos de
magnitudes
Los docentes pueden
realizar diferentes
actividades como
darles ordenes
consecutivas, organizar
secuencias temporales,
asociar, dibujar
acciones propias del
día o la noche y
reaccionar cada día de
la semana con una
acción determinada.

16. La estadística
permite registrar y
ordenar diferente
información que se
encuentra en el
entorno inmediato.
Recolección de datos
es emplear el orden y
la clasificación de
objetos desacuerdo a
sus diferentes
atributos .
De esta manera ,se descubre la
estadística desde edades muy
tempranas , siendo en este aspecto
donde también se aplican las
nociones adquiridas.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD