1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
I.1. Nombre de la Institución Educativa: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea”
I.2. Lugar: Distrito La Victoria
I.3. Director: Germán Mírez Bustamante
I.4. Nombre de los docentes:
López García Silvia
Marchena Gonzáles Ysabel
Sanandres Capuñay Sara
I.5. Coordinación AIP: Tania Medali Nuñez Tello
I.6. Grado: 2do grado
I.7. Fecha: 25 de junio del 2010.

2. II. CONFIGURACIÓN CURRICULAR
II.1. Nombre de la actividad: Reconocemos nuestros derechos en la familia.
II.2. Tema transversal: Educación en y para los derechos humanos
ÁREA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADORES
Personal Social Reconoce y valora la Derechos del niño en la Identifica sus derechos como
responsabilidad que tienen familia. integrante de una familia.
ACTITUD
los padres de dar afecta, Valora sus derechos en su
cuidado y protección a sus grupo familiar. Señala situaciones en donde
hijos. se trasgreden los derechos
en la familia.
III. DESARROLLO CURRICULAR

3. MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES ESTIMADO
INICIO - Observan fotografías de diferentes situaciones familiares. Internet 30’
http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/consejos_-
inteligencia-emoc.jpg
http://senderosdeasfalto.files.wordpress.com/2009/03/hermano-
genetica1.jpg
http://www.san-
pablo.com.ar/rol/imagenes/1256154101252_familia.jpg
http://hope.midieta.com/uploadedImages/Tu-desafio-hacer-dieta-
en-f.jpg
- Dialogan en relación a lo observado:
¿Qué situaciones se presentan en las imágenes?
¿Dónde se encuentran los miembros de la familia en casa
situación?
¿En tu casa, se presentan situaciones similares?

4. ¿Cómo actúan cada uno de los miembros de tu familia ante
estas situaciones?
- Se promueve el conflicto cognitivo a través de la siguiente
pregunta:
¿Qué nos pasaría si nuestra familia no realiza lo que están
haciendo las familias presentadas?
¿Qué derechos no se están respetando?
- Socializan sus respuestas en plenario
- Se establecen los aprendizajes esperados y se declara el tema a
tratar.
PROCESO - Forman grupos de trabajo y representan situaciones de acuerdo 40’
a las siguientes indicaciones:
Representar la forma Tarjetas de
GRUPO Nº 1 que demuestran
cariño sus padres en cartulina
casa Plumones
Representar lo que
hacen sus padres
cuando están
enfermos

5. GRUPO Nº 1
Representar lo que
hacen sus padres
GRUPO Nº 1
para que sean
inteligentes
Representar lo que
hacen sus padres
GRUPO Nº 1 cuando tienen
hambre y frío
- Reflexionan después de cada dramatización la forma en que la
familia respeta o viola sus derechos
- Reciben fichas informativas acerca de sus derechos en familia. Fichas impresas

6. - Sistematizan sus aprendizajes con ayuda de la docente,
elaborando un organizador gráfico.
TÉRMINO - Observan el vídeo “Todos tenemos derecho a crecer. Youtube 20’
http://www.youtube.com/watch?v=S2bcxMNGyEc
- Analizan la situación presentada, con ayuda de preguntas: Cuadernos de
 ¿Qué situación se presenta en el vídeo? trabajo
 ¿Qué derechos está trasgrediendo la
familia?
 ¿Cómo podríamos ayudar al niño para
que defienda sus derechos?
 Si se presenta una situación similar en tu
familia, ¿qué harías?
- Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, con ayuda de las Hoja impresa
preguntas:
¿Cómo me sentí?
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?

7. - Recortan fotografías de revistas o periódicos que representan Fotografías
los derechos en la familia.