Este documento describe los pasos para proporcionar retroalimentación efectiva para el aprendizaje de los estudiantes. Explica que la retroalimentación debe ser rica en detalles, adaptarse a las necesidades de los estudiantes y promover la reflexión. Además, recomienda cuatro pasos clave: 1) leer el trabajo completo sin comentar errores para tener una apreciación global, 2) crear una lista de aspectos a mejorar y elegir un enfoque, 3) escribir comentarios específicos sobre cómo mejorar y dar ejemplos,

1. RETROALIMENTACIÓN
FORMATIVA
Pamela Martinez

2. Retroalimentaciones poco efectivas:
(1) comentarios demasiado generales o vagos
(2) comentarios carentes de orientación específica
(3) comentarios centrados en los aspectos negativos
(4) aquellos no relacionados con los criterios de
evaluación.
Weaver (2006)
Diferentes tipos de feedback/
Retroalimentación.
La retroalimentación efectiva es:
-Rica en detalles
-Adaptable a las necesidades de los estudiantes
-Orientada a promover la reflexión. Nicol (2010)

3. PASOS PARA DAR FEEDBACKPARA EL APRENDIZAJE.
(Traducido y adaptado de un documento desarrollado por Milwaukee PublicSchools,
USA).
Leer o escuchar el trabajo
Leer o escuchar el trabajo de
comienzo a fin sin comentar en los
errores. La idea es generar una
apreciación global antes de decidir
el área prioritaria para entregar
feedback.
Crear una lista de aspectos a
mejorar y elegir un foco
Es necesario elegir de los
aspectos a mejorar el más
apremiante o vinculado con el
proceso de enseñanza que está
ocurriendo. Es importante ser
específico. Por ejemplo si el
trabajo es un artículo de opinión,
no centrar el feedback en los
errores gramaticales u
ortográficos.
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4. Escribir el feedback
usar expresiones del tipo 'Cómo
podrías mejorar...' y recomiende o
pida que 'piensa en un texto
similar que hayas leído y que sirva
como ejemplo para tu trabajo', o
refiera a contenidos vistos en
clases que sería útil revisar.
Entrega del feedback
Siempre comenzar resaltando algo
que el estudiante hizo bien. Esto
tiene dos propósitos: el primero es
validar el trabajo del estudiante,
reconociendo o identificando los
aspectos destacables de su trabajo.
Esto es esencial, ya que puede que el
estudiante no haya reconocido ese
aspecto valioso y lo haya logrado sin
proponérselo. Lo segundo, es que al
recibir un feedback positivo, estará
emocionalmente mejor preparado
para recibir una sugerencia de
cambio.
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5. Aspectos logrados + sugerencias de mejoría específicas
+
Ejemplos o referencias a recursos de apoyo +
Explicación del efecto que tendrán las correcciones en el
trabajo
Feedback efectivo para el aprendizaje