Este documento describe los aspectos fundamentales de los foros virtuales y cómo retroalimentarlos de manera efectiva. Explica que los foros son espacios para el debate y el intercambio de ideas sobre un tema. También describe diferentes tipos de foros, elementos clave de un foro enriquecedor, y estilos de participación para tutores y estudiantes.

1. Aspectos elementales del trabajo en los
foros y la forma de retroalimentarlos
Formación de tutores para
ambientes virtuales 2015
Angélica Ramírez Gurrusquieta
Enero 2015

2. Foros virtuales
Los foros virtuales son espacios de comunicación que
nacieron con Internet, y se forman a partir de un debate,
de un intercambio, controversia, y/o consenso acerca de
un tema

3. Tipos de Foros
• Foros de
investigación
• Foros
preparatorios
• Foros de trabajo y
consenso
• Foros de
presentación
• Foros de consulta

4. En un foro de debate
enriquecedor:
• Hay una construcción
colectiva del conocimiento
• Existe una participación
meditada, pero dejando a
un lado la seriedad
excesiva (solemnidad) y la
rigidez en las respuestas

5. En un foro de debate
enriquecedor:
• Existe una coordinación
eficiente por parte del
tutor (inicio y final)
• Los temas a tratar son
acotados, así como breves
las intervenciones
• La controversia es uno de
los elementos esenciales”

6. En un foro de debate
enriquecedor:
• Se crean situaciones en las que
el alumno se apropie de los
conceptos, y reformule y
construya la información
• Los debates pueden generarse
a partir de un elemento
“disparador” (textos,
multimedia, videos)

7. Estilo de intervención docente Enemigos de los foros exitosos
Tutoría activa (consigna inicial,
participación intermedia)
Vergüenza ( se contrarresta
escribiendo , atreviéndose)
Tutor como guía pedagógico,
profesor (estimula la crítica de
ideas)
Especulación (se contrarresta con
la escucha, empatía, paciencia)
Participación de regulación (para
el caso de que el debate se aleje
de la temática)
El formalismo (se contrarresta
con la seguridad de ser uno
mismo)
Participación de cierre (redondeo,
conclusiones)
Los conectados y los separados

8. Tipos de participación de los tutorados
• Formal: cumple por obligación
•Formal 2: participaciones obvias
•Cadáver exquisito: textos con poca coherencia
•El que adjunta: intervenciones que cansan
•El que abruma: intervenciones largas y aburridas; comenta
las participaciones de todos los compañeros

9. Tipos de participación de los tutorados
•Simplemente correcto: No hay ideas originales, no hay
ejercicios reflexivos autónomos
•Con aportes: estas participaciones demuestran comprensión
de los temas, reflexiones creativas y autónomas, y correctas

10. En un foro se aprende
cuando:
• Analizamos
• Criticamos argumentos
• Critican nuestros argumentos
• Comparamos posturas
• Nos hacen dudar
• Nos hacen reflexionar

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
•DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate.
Instituto de formación docente Virtual Educa: Argentina.
•Daniel Wilson (1999) Feedback Ladder Protocol.