Los foros son de gran importancia en la educación virtual, en esta presentación se abordan sus diferentes características y algunas recomendaciones para una mejor interacción entre los participantes.

1. Los foros de intercambio y
debate

2. Internet ha puesto a disposición de las instituciones
herramientas que revierten la soledad en que se encontraba el
estudiante a distancia. Rescata el grupo de estudio como parte
importante del proceso de aprendizaje, a través de los foros.

3. FORO VIRTUAL
Al leer y
proponer se
fomenta el
debate,
controversia y
consenso.
Se establece
un tema y
cada usuario
publica su
mensaje
Espacio de
comunicació
n en internet
Comunicación
asincrónica
Reflexión sin
presión de
tiempo
Respecto a la influencia de la
tecnología se recomienda…
1. La inclusión de una fotografía
de los participantes.
2. Las facilidades de edición.
„3. Las facilidades de impresión.
„4. Marcadores temáticos.

4. Foros de
aprendizaje
De debate
De
construcción
Preparatorios
De
consenso
De
presentación
De
consulta
La interacción se da :
estudiante-entorno
Estudiante-contenido
Estudiante-profesor
Estudiante-estudiante

5. Recomendaciones
1. Acotar el tema
2. Hacer intervenciones breve y sustanciosas
3. Los textos disparadores o iniciadores deben ser abiertos,
permitir la controversia
4. El estudiante debe poner en sus palabras los conceptos,
ideas, formulaciones, etc., lo que implica el nivel más alto
en el manejo de la información
5. Las consignas deben ser específicas y concretas. Por
ejemplo: «¿Qué opinan sobre las diferencias entre los
planteos de Fulano y Mengano que aparecen en la
bibliografía? ¿Quién creen que tiene razón? ¿Porqué?»
El «nombre» de un tema no es un tema de debate.

6. El docente y la participación activa
Consigna
inicial
Participaciones
intermedias
Cierre

7. El tutor debe estar al pendiente
de la carencia o exceso de
participación, mediante el
contacto directo con los
participantes y/o la
estructuración de contenidos y
extensión de los mensajes.
• Lo importante no es la cantidad, es cumplir los objetivos pedagógicos.
• Se debe luchar contra: la vergüenza, la especulación y el formalismo.
• Se debe resaltar la importancia del análisis, la crítica, la comparación y la
dada.

8. No en todos los foros se puede dar una calificación, a veces se
solicitan opiniones o relatos que no pueden estar ni bien ni mal.
Calidad y cantidad
• Distinguir
entre marcar
presencia e
interés
genuino
Tipos de
participación
• Formal
• Cadáver
exquisito
• El que copia
• El que adjunta
• El que
abruma
• El correcto
• El que aporta
Retroalimentación
• Valoración
cualitativa
• Valoración
cuantitativa

9. Otras formas de retroalimentación…
TIGRE
Título Ilación Generar Redacción Enriquecer

10. ESCALERA
Daniel Wilson (1999)
Clarificación
Preguntar sobre
los aspectos que
sean poco claros
Valoración
Enfatizar puntos
positivos
Nos preocupa
Expresar
inquietudes sobre
ideas en las que no
se está de acuerdo
Sugerimos
Ofrecer
sugerencias para
resolver los
problemas que
hemos identificado
*Promueve una cultura de confianza y apoyo constructivo.

11. Gracias por su atención
Referencias:
DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación
docente Virtual Educa: Argentina.
Wilson, D. (1999). Feedback Ladder protocol.