El documento discute el uso efectivo de materiales didácticos en la enseñanza. Señala que los materiales solo tienen valor cuando los estudiantes pueden observar, manipular, cuestionar y derivar conclusiones en lugar de solo escuchar pasivamente las explicaciones del maestro. También destaca que lo más importante es la perspectiva de enseñanza-aprendizaje en la que se usan los materiales, ya sea de manera tradicional donde el estudiante solo observa, o de manera renovada donde el estudiante trabaja de manera crítica.
2. Se debe tener claro que…
• La introducción de los medios per se,
no hace una enseñanza aprendizaje
de calidad.
• El esfuerzo por traer los medios se
diluye si el estudiante será solo un
observador, u oidor de las
explicaciones que hace el docente.
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3. Los materiales adquieren valor
cuando el estudiante tiene la
posibilidad de…
Hacer
referencias y
Cuestionar
derivar
Observar
conclusiones
Manipular
Accionar
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4. Los medios por si mismos carecen de
valor educativo, lo verdaderamente
importante es:
¿En qué perspectiva de enseñanza-
aprendizaje se usan?
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5. Tradicional Nueva, renovada
El alumno observa y El alumno trabaja de
ocasionalmente hace manera crítica, creadora
preguntas. y constructiva.
Desarrolla la búsqueda
de respuestas.
El docente explica y al
final el estudiante debe El material se vincula al
repetir lo mismo. proceso de aprendizaje.
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6. Facilitar el conocimiento
Facilitar la distinción de
semejanzas y diferencias.
Mostrar la relación entre
las partes de un todo.
Describir el funcionamiento
de procesos.
Analizar situaciones
distintas.
Despertar emociones y
sentimientos.
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7. Establecer un puente entre la experiencia y la
adquisición de conocimientos.
Desencadenar interés por el objeto de
estudio.
Promover la autoactividad del alumno.
Favorecer la integración de la teoría con la
práctica.
Contribuir a mantener la atención
Facilitar el trabajo del docente
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