mapa conceptual

1. Aprendizaje
Condiciones para el aprendizaje Factores de aprendizaje
Condiciones externas
Fase de motivación: es una fase
preparatoria, el sujeto debe estar
motivado para conseguir un cierto
objetivo
Condiciones internas
Fase de comprensión: cuando se
presenta algún estímulo externo, el
sujeto no lo percibe en su totalidad,
sino que selecciona algunos aspectos
de dicho estímulo.
Fase de adquisición: una vez percibido el
estímulo se entra en la fase de
adquisición, durante la cual el individuo
reconstruye la información recibida para
almacenarla en la memoria.
Fase de retención: la información ya
codificada, llega al almacén de la
memoria a largo plazo donde será
organizada para poder ser
recuperada.
Fase de recuerdo: cuando la
información es retenida, hemos de
comprobar que puede ser recuperada
cuando la necesitemos.
Fase de ejecución: en el proceso de aprendizaje
la única fase que puede ser observada es la de la
actuación, en la que el sujeto ejecuta una
respuesta, de modo que pone en práctica aquello
que ha aprendido
Las condiciones externas pueden entenderse como la acción que ejerce
el medio sobre el sujeto. La finalidad del diseño instructivo se
encuentra en intentar que estas condiciones externas sean lo más
favorables posibles a la situación de aprendizaje
 Dirigir la atención
 Cambios en la entonación del habla para resaltar
ciertas ideas, subrayados y negritas en los textos
 Informar al alumno del objetivo a conseguir
 Estimular el recuerdo. Responde a la fase de
adquisición.
 Producir la actuación. Responde a la fase de
ejecución. La respuesta de los alumnos puede
obtenerse planteando a cada uno de ellos
preguntas diferentes, pruebas escritas, etc
 Valorar la actuación. En este evento se evalúa el
desempeño
BASE ACADÉMICA
 Estilo de aprendizaje. Son las
preferencias del alumno a la hora de
aprender.
 Competencia instrumental. Son los
conocimientos necesarios para
aprender cualquier área y que tienen
carácter de “instrumento”
 Conocimientos previos. Es el grado de
aprendizaje alcanzado en las áreas, el
cual condiciona la progresión en el
aprendizaje
INTERÉS POR LO ACADÉMICO
 Motivación para aprender. Es la
tendencia a considerar las tareas
como una oportunidad para
aprender
 Equilibrio personal. Es el logro de
una situación emocional
equilibrada, caracterizada por
una actividad autónoma y una
actitud intelectual flexible.
APOYO EXTERNO
 Contexto escolar. Es el conjunto de factores del entorno
escolar que rodean al alumno en su proceso de
aprendizaje
 Entorno familiar. Las expectativas de la familia respecto al
aprendizaje del alumno, así como la convivencia interna de
la familia influyen claramente en el rendimiento.