Este documento describe las prestaciones básicas de asistencia para personas con discapacidad en Argentina. Incluye prestaciones ambulatorias como estimulación temprana, educación de nivel inicial y general, y apoyo escolar, así como internación en pequeños hogares, residencias u hogares. También cubre rehabilitación profesional, formación laboral, centros de día y hospitales de día.

1. PRESTACIONES BÁSICAS
CONTEMPLAN ACCIONES DE:
PREVENCIÓNPREVENCIÓN
ASISTENCIAASISTENCIA
PROMOCIÓNPROMOCIÓN
PROTECCIÓNPROTECCIÓN
COBERTURA TOTAL

2. SE CLASIFICAN EN:
AMBULATORIAS
 ESTIMULACIÓN TEMPRANA
 NIVEL INICIAL
 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
MÓDULO DE INTEGRACIÓN Y APOYO ESCOLAR.
 REHABILITACIÓN PROFESIONAL Y FORMACIÓN LABORAL
 CENTRO DE DÍA
 CENTRO DE REHABILITACIÓN PSICOFISICA.
 HOSPITAL DE DÍA

3. INTERNACIÓN
PEQUEÑO HOGAR
RESIDENCIA
HOGAR

4. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
 ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA SEGÚN SINGULARIDAD DE CADA
NIÑO
 PROCESO TERAPEUTICO-EDUCATIVO PARA NIÑOS DE 0 a 4
años.
 CENTRO ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
 EQUIPO INTERSISCIPLINARIO
OBJETIVOS CENTRALES:
 PROPICIAR AL MÁXIMO LOS PROGRESOS DEL NIÑO EN TODAS LAS
AREAS DEL DESARROLLO PARA LOGRAR SU INDEPENDENCIA.
 PROPICIAR LA PERMANENCIA DEL NIÑO DENTRO DEL ÁMBITO
FAMILIAR

5. EQUIPO BÁSICO:
 Médico pediatra y/o neurólogo infantil.
 Terapeuta preferentemente especializado en estimulación
temprana
 Profesores en educación especial con especialización o
tecnicatura en estimulación temprana con título oficial.
 Psicólogo.
a) Director (preferentemente docente especial)
b) Orientador Educacional (Psicólogo, Psicopedagogo, Asistente
educacional o Licenciado en Ciencias de la Educación)
c) Médico Consultor (sin carga horaria fija) d) Trabajador Social
e) Docentes especializados (1 por grupo)
f) Prof. de Educación Física g) Prof. de Música

6. NIVEL INICIAL
SE DESARROLLA ENTRE LOS 3 A 6 AÑOS,
CONSTITUYE LA
PRIMERA OPORTUNIDAD DE
SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS
TERAPEUTA ÚNICO

7. EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA:
PROCESO EDUCATIVO-PROGRAMADO Y SISTEMATIZADO QUE SE
DESARROLLA ENTRE LOS 6 Y 18 AÑOS DE EDAD, DENTRO DE UN
SERVICIO ESCOLAR ESPECIAL O COMÚN.
 NIÑOS Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD ENTRE 6 Y 18 AÑOS DE EDAD
CRONOLÓGICA.
EQUIPO BÁSICO:
A) DIRECTOR (DOCENTE, PREFERENTEMENTE CON FORMACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL)
B) ORIENTADOR EDUCACIONAL (PSICÓLOGO, PSICOPEDAGOGO, ASISTENTE EDUCACIONAL O LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN)
C) MÉDICO CONSULTOR (SIN CARGA HORARIA FIJA)
D) ASISTENTE SOCIAL
E) DOCENTES ESPECIALIZADOS (1 POR GRUPO)
F) AUXILIARES DOCENTES (1 POR TURNO)
G) PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
H) PROFESOR DE MÚSICA
I) PROFESOR DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS/PLÁSTICAS

8. MÓDULO DE INTEGRACION Y
APOYO ESCOLAR
ESTAS PRESTACIONES PODRÁN OFRECERSE DESDE:
 EQUIPOS CONSTITUÍDOS YA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
 EQUIPOS CATEGORIZADOS. (DIC. 2010)
 ESCUELA ESPECIAL CON INTEGRACIÓN (Min. de Salud y
Educación)
 CET CON INTEGRACIÓN
 MAESTRO DE APOYO (A PARTIR NOV. 2011)
CONSECUENTEMENTE LA CONCURRENCIA A UNA ESCUELA
COMÚN
NO IMPLICA NECESARIAMENTE LA NO CONCURRENCIA A UNA
ESCUELA ESPECIAL.
APOYOS A CONTRATURNO, EN FORMA DIARIA O VARIAS VECES
POR SEMANA, DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DE

9. Equipo de Apoyo a la Integración
Escolar (categorizado)
Equipo básico:
Constituido por:
 Psicopedagogo
 Psicólogo
 Trabajador Social
 Profesor de Educación Especial
 Prestación modulada de 8 a 20 hs.
semanales.
 Inscripción SSS
 Monitoreados por escuela especial núcleo

10. Maestro de Apoyo
 A cargo de un Prof. de Educación Especial
 Prestación modulada de 6 hs. semanales max.
(menos se brindará por hora de apoyo)
 Monitoreo de la Escuela Especial Núcleo

11. PRESTACIÓN DE APOYO (RES.
428/1999)
SON LAS QUE RECIBE UNA P. C/DISCAP COMO COMPLEMENTO
O REFUERZO DE OTRA PRESTACIÓN
PROFESIONAL ESPECIALISTA
(PS, FGA, KS, T.O., ETC.)
AMBULATORIA. ATENCIÓN DOMICILIO, CONSULTORIO, CENTRO
DE REHABILITACIÓN.
PLAN DE TTOS.
. MAX. DE 6 HS. SEMANALES
INSCRIPTOS S.S.S.

12. REHABILITACION PROFESIONAL Y
FORMACION LABORAL
Joven o el adulto c/ discap. más de 18 años
Objetivo:
Adquirir conocimientos y destrezas
específicas para participar en el mundo
del trabajo y tenga la oportunidad de
desempeñar adecuadamente
ocupaciones.

13. Comprende dos modalidades:
Formación Laboral cuya finalidad es la
preparación adecuada de una persona
discapacitada para su inserción en el
mundo del trabajo, sea éste
competitivo o protegido.

14. Adaptación Laboral
Objetivo: desarrollo de habilidades,
destrezas, hábitos y conductas de
carácter laboral.
Dirigido a personas con discapacidad que,
por sus características, no pueden
acceder al aprendizaje sistemático de un
oficio o ingresar por su edad a un servicio
de formación laboral.

15. Es el servicio que se brindará al niño, joven o adulto
con discapacidad severa o profunda.
Objeto: posibilitar el más adecuado desempeño en su
vida cotidiana, mediante la implementación de
actividades tendientes a alcanzar el máximo desarrollo
posible de sus potencialidades.
CENTRO DE DIA

16. Objetivos:
a) Lograr la máxima independencia personal.
b) Adquirir hábitos sociales tendientes a la integración social.
c) Integrarse adecuadamente al medio familiar de pertenencia.
d) Evitar el aislamiento en el seno familiar o institucional.
e) Desarrollar actividades ocupacionales previamente
seleccionadas y organizadas de acuerdo a las posibilidades
de los concurrentes.
f) Apoyar y orientar a la familia.
g) Implementar actividades tendientes a lograr la participación de
los concurrentes en programas de acción comunitaria,
acordes con sus posibilidades.
h) Mantener las conductas de autovalimiento adquiridas que se
pueden perder por desuso o cambios funcionales.

17. Ingreso: preferentemente a partir de
los 14 años.
 a) 1 Director
 b) 1 Terapista Ocupacional
 c) 1 Médico
 d) 1 Psicólogo
 e) 1 Asistente Social
Equipo de Apoyo (Obligatorio)
 f) Orientadores (1 cada 10 concurrentes)
 g) Auxiliares de Orientadores (1 por turno)
 Profesionales según discapacidad:
 h) Kinesiólogo
 i) Musicoterapeuta.
 j) Fonoaudiólogo
 k) Psicomotricista

18. Está dirigido a niños y jóvenes cuyo tipo y grado de
discapacidad (mental, sensorial, motriz) no permite acceder a
un sistema de educación especial sistemático, esto es,
integrarse en un proceso grupal de aprendizaje.
Personas con discapacidad mental (psicóticos, autistas), lesionados
neurológicos, paralíticos cerebrales, multidiscapacitados, etc., es decir, todas
aquellas personas con discapacidad que tienen trastornos en la comunicación,
en la percepción o en la afectividad y no pueden incorporar conocimientos y
aprendizajes sin un encuadre terapéutico.
CENTRO EDUCATIVO TERAPEUTICO

19. El Centro Educativo
Terapéutico
puede contar con un área
destinada al apoyo a la
integración escolar especial
o común.

20. Ingreso: desde los 6 años y hasta los 25 años.
Atención individual y grupal de acuerdo a
criterios de edad, diagnóstico funcional,
condiciones psicofísicas y actividades a
realizar.

21. A) DIRECTOR
B) LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
C) LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
D) MÉDICO
E) ASISTENTE SOCIAL
F) TERAPISTA OCUPACIONAL
EQUIPO DE APOYO
G) RESPONSABLE DE GRUPO (1 POR GRUPO)
H) AUXILIAR DE GRUPO (AL MENOS 1 POR TURNO)
PROFESIONALES SEGÚN DISCAPACIDAD:
I) KINESIÓLOGO O TERAPISTA FÍSICO
J) PSICOMOTRICISTA
K) FONOAUDIÓLOGO
L) MUSICOTERAPEUTA
Equipo Básico:

22. Está destinado a pacientes con todo tipo de discapacidades.
Objetivo: estimulación de las capacidades remanentes de la
persona con discapacidad a través de rehabilitación en un
centro especializado.
Clínica o sanatorio de rehabilitación, hospital con servicio de
rehabilitación, consultorio de rehabilitación de hospitales,
clínicas o sanatorios polivalentes, centros de rehabilitación,
consultorio particular.
Centro de Rehabilitación Psicofísica

23. La modalidad de cobertura comprende:
a) Módulo de tratamiento integral intensivo:
comprende semana completa (5 días) con más de
una especialidad.
b) Módulo por tratamiento integral simple: incluye
periodicidades menores a cinco (5) días semanales
con más de una especialidad. Cada módulo
comprende los siguientes tipos de atención:
Fisioterapia- Kinesiología, Terapia ocupacional,
Psicología, Fonoaudiología, Psicopedagogía.

24. Módulo por tratamiento ambulatorio intensivo con concurrencia diaria en jornada
media completa con objetivo terapéutico de recuperación.
(No comprende la atención de prestaciones de Hospital de Día Psiquiátrico.)
El módulo incluye honorarios profesionales (consulta e interconsultas), gastos
de atención, medicación específica, terapias de la especialidad y otras prácticas
de diagnóstico o tratamiento necesarias para la rehabilitación.
El hospital de día de media jornada incluye colación y almuerzo en caso de
jornada doble.
Hospital de Día