MOTRICIDAD FINA

1. Programa de Atención Temprana Infantil yEducación Infantil
Estudiante: VeronicaFulgueraMarca
I) CONCLUCIONES:
Que el desarrollopsicomotrizsi influye durante laadquisiciónde lospre-requisitosnecesariospara
losfuturosaprendizajesde lecto-escritura,loque generaráretrasosodificultadesnotorias
durante el procesode preparaciónpara losfuturosaprendizajesde lecto-escritura.
El nivel actual que poseenlosniñosenel áreade psicomotricidad,noesel adecuadoparasu edad,
debidoala faltade realizaciónde actividadescotidianasenestaáreadel desarrollo.
Las Promotorasde Cuidadopor faltade formaciónacadémica,noposeenlosconocimientos sobre
técnicaso actividadesadecuadasparael desarrollo psicomotriz de los niños de 3 a 4 años, lo cual
impide y retrasa el desarrollo integral de los niños, en razón de los resultados de las encuestas
dirigidas a las promotoras de cuidado, demostraron su falta de conocimientos en el área
psicomotriz.
La faltade desarrollopsicomotrizenlos niños de 3 a 4 años retrasará a los niños en la iniciación a
sus futurosaprendizajesde lecto-escritura,porloque se requiere aplicartécnicaspedagógicasque
permitan su mejora en esta área.
K) RECOMENDACIONES
El nivel actual que poseenlos niños en el área de psicomotricidad, no es el adecuado para su
edad, debido a la falta de realización de actividades cotidianas en esta área del desarrollo.
Las Promotoras de Cuidado por falta de formación académica, no poseen los conocimientos
sobre técnicaso actividadesadecuadasparael desarrollopsicomotrizde losniñosde 3 a 4 años,lo
cual impide y retrasa el desarrollo integral de los niños, en razón de los resultados de las
encuestasdirigidasalaspromotorasde cuidado,demostraronsufaltade conocimientosenel área
psicomotriz.
La falta de desarrollo psicomotriz en los niños de 3 a 4 años retrasará a los niños en la
iniciación a sus futuros aprendizajes de lecto-escritura, por lo que se requiere aplicar técnicas
pedagógicas que permitan su mejora en esta área.
K) ANEXOS

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