Este documento presenta los planes de lecciones de una maestra para una semana en diferentes áreas del conocimiento. Cada día, la maestra enseñará un tema a través de conversaciones, explicaciones y ejercicios de evaluación. Los temas incluyen la diversidad étnica y cultural de Venezuela, una alimentación saludable, números naturales y decimales, comunicación y multiplicación con decimales.

1. Docente: Maestra al Día
Grado y Sección: XXXX

2. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía.
Tema Generador: Somos Multiétnico y Pluricultural
Día/Fecha: Lunes:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Conversación socializada
entre estudiantes y Docentes
a través de lluvias de ideas
acerca de ¿Por qué somos
una sociedad multiétnica y
pluricultural? Con la finalidad
de explorar los
conocimientos previos que
tienen acerca del tema.
Explicación por parte del
Docente a través de un mapa
conceptual porque somos
multiétnico y pluricultural.
Resaltando que en Venezuela
la sociedad es multiétnica,
porque existe una mezcla de
cultura e historia; se
caracteriza por ser un país
pluricultural, debido al
intercambio que existe entre
las distintas comunidades, las
cuales nos aportan su forma
de sentir pensar o actuar y es
a través de ese intercambio
que se origina el mestizaje
cultural.
Para conocer los logros
alcanzados las y los
estudiante realizaran en
su cuaderno una breve
explicación porque
somos una sociedad
multiétnica y
pluricultural. Luego con
las siguientes palabras
identificaran la silaba
tónica, atonas,
mestizaje, cultura,
Venezuela, multiétnica,
indígenas. Por ultimo
formaran oraciones con
sujeto, verbo y
predicado
Técnica: Producción
Escrita
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra redactar con
sus propias
palabras un texto.
Identifica en una
palabra las silabas
tónicas, atonas y
las clasifica en
agudas, graves y
esdrújulas.

3. Área del Conocimiento: Ciencias Naturales y Salud
Tema Generador: La Alimentación Sana y Soberana
Día/Fecha: Martes
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Conversación socializada
entre Docente - Estudiante
acerca del Día Mundial
de la Alimentación
celebrada el 16 de
octubre desde 1979.
Una celebración promovida
por la Organización de las
Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación
(FAO), con el claro objetivo
de disminuir el hambre en el
mundo.
Explicación por parte del Docente a
través de imágenes visuales acerca
de que existe una alimentación sana,
adecuada en cantidad y calidad, que
garantiza la utilización de los
nutrientes (Proteínas, Carbohidratos,
Lípidos o Grasas, Vitaminas y
Minerales) que intervienen en los
procesos de crecimiento y desarrollo
del niño. ¿Qué relación tiene la
buena alimentación con el
funcionamiento y crecimiento del
cuerpo? Tiene muchísima relación
porque la Organización Mundial de la
Salud (OMS) nos indican esa relación
entre alimentación y salud, la cual ha
sido demostrada por multitud de
estudios a lo largo del tiempo. Según
la OMS, una dieta saludable protege
contra las enfermedades no
transmisibles, como la diabetes, las
cardiopatías o el cáncer.
Para conocer los
logros alcanzados los
estudiantes
realizaran un párrafo
explicando con sus
propias palabras la
importancia que
tiene consumir los
alimentos del trompo
alimenticio. Luego
realizar el dibujo del
trompo de los
alimentos.
Para finalizar separar
en silabas las
siguientes palabras y
las clasificaran en
agudas, graves y
esdrújulas
alimentación,
trompo, saludable,
vitamina, proteínas,
carbohidratos.
Técnica: Producción
Escrita
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra redactar
párrafos con sus
propias palabras.
Muestra interés por
conocer el trompo
de los alimentos.
Separa en silabas y
las clasifica en
agudas graves y
esdrújulas.

4. Área del Conocimiento: Matemática para la Vida
Tema Generador: Lectura y Escritura de Números Naturales y Decimales
Día/Fecha: Miércoles
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Invitación a los estudiantes.
a medir su estatura con una
cinta métrica para luego
dibujar un cartel de valores
para saber quién de los
estudiantes tiene mayor
estatura. Con la finalidad que
todos participen en armonía
y paz
Explicación por parte del
Docente a través del Cartel
de Valores la ubicación de
los números naturales y
decimales. Destacando que
para realizar la lectura y
escritura de números
decimales se lee primero la
parte entera y luego la parte
decimal y se le agrega la
terminación décima,
centésima y milésima.
Para conocer los logros
alcanzados los estudiantes
realizaran un cartel de
valores y ubicaran las
siguientes cantidades:
234,567
2.456,7
25, 57
9,358.
Luego la escribirán en letra
las cantidades dadas.
Técnica: Observación
Directa
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra ubicar en el
cartel de valores
las cantidades
indicadas.
Logra realizar
lectura y escritura
de números
naturales y
decimales

5. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Tema Generador: La comunicación y sus elementos
Día/Fecha: Jueves:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Presentación de un
Dialogo por parte de dos
estudiantes alusivo al
proceso de la
comunicación. Con el
propósito de activar los
conocimientos previos que
tienen acerca del tema.
Explicación por parte del Docente a
través de un video de la
Comunicación en la vida
cotidiana. Resaltando ¿Quién es el
emisor? ¿Quién es el receptor?
¿Cuál es el canal a Utilizar?
Agregando la importancia que tiene
la comunicación en la escuela
familia y comunidad para una sana
convivencia basada en valores de
respeto, tolerancia, amor…
Para conocer
los logros
alcanzado se invita
a los estudiantes a
realizar un dialogo
en grupo de dos
alusivo a los
protocolos de
higiene del lavado
de las manos para
mantener una
buena salud.
Técnica: Intercambios
Orales
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra identificar los
elementos de la
comunicación en el
dialogo
Logra realizar los
pasos para el
lavado de las
manos durante la
conversación.

6. Área del Conocimiento: Matemática para la vida
Tema Generador: Multiplicación de Números Decimales.
Día/Fecha: Viernes
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Conversatorio acerca de
la multiplicación con
números naturales y
decimales. Con el
propósito de activar los
conocimientos previos que
tienen acerca del tema.
Explicación por parte del
Docente a través de
imágenes visuales los
Factores de la Multiplicación.
Destacando que en la
multiplicación con decimales
se multiplica como si fuera
números enteros y luego se
suman los decimales del
multiplicando y
multiplicador y luego se
coloca en el producto final la
coma de derecha a
izquierda. Luego se le
explica que multiplicación
es una palabra aguda y que
las agudas se acentúan
cuando terminan en n/s o
vocal.
Para conocer los logros
alcanzados los alumnos
realizaran operaciones
de multiplicación con
números decimales.
Luego separaran en
silabas las siguientes
palabras y las
clasificaran en agudas,
graves y esdrújulas:
matemática,
multiplicador,
producto, decimales,
derecha.
Técnica: Ejercicios
interpretativos y
demostrativos
Instrumento: Escala
de Estimación
Indicador:
Logra resolver
multiplicaciones
con números
decimales.
Se para en silabas
y las clasifica en
agudas graves y
esdrújulas.