You tobe y los canales educativos se convierten aliados perfectos para el aprendizaje. Hacen la vida mas facil a los docentes, los cuales pasan a convertirse en un guia para el estudiante, y no su fuente de información. A su ves, los estudiantes comprenden los maravillosos beneficios de hacer un uso correcto de las tecnologías de información y comunicación

1. Experiencia en el aula con el aprendizaje invertido
Docente: Víctor Daniel Sanchez Urrea
Institución Educativa de rozo
Sede Cárdenas
Palmira - Corregimiento de Rozo
Aprendizaje Invertido
“Es una técnica didácticaen la que la exposición de contenido se hace por
medio de videos que pueden ser consultados en línea de manera libre,
mientras el tiempo de aula se dedica a la discusión, resolución de
problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del
profesor”
Esta práctica educativa empleada en el grado decimo, para abarcar el tema de
mutaciones cromosómicas y génicas consistió en la siguiente didáctica.
Se utilizó el clasroom, para enviar la actividad a los jóvenes, en esta herramienta
el docente crea que la carpeta, y le da el código de la carpeta a los estudiantes
para que accedan a ella, y encuentren la actividad.
La actividad contiene 5 links por medio de los cuales acceden a videos en
YouTube, de cada video se dejan preguntas. Los estudiantes deben registrar las
respuestas en el cuaderno.
En la clase se organizan grupos de trabajo, y se coloca a los estudiantes
preguntas que los lleven a criticar, cuestionar y reflexionar el conocimiento
teórico que han adquirido en el video, mientras resuelven estas dudas, el docente
revisa los cuadernos.
Para terminar, se realiza un debate verbal alrededor del tema, mediante el cual
es posible evaluar la expresión verbal de los estudiantes, y su capacidad de
analizar la información.
En esta práctica fue posible extraer las siguientes conclusiones. En primera
medida los estudiantes tienen una mejor apropiación del conocimiento, en
comparación con las clases magistrales que daba antes. Esto se debe a que
siempre tienen distracciones mientras el docente da la clase, mientras que en la
casa viendo el video, tienen la posibilidad de pausar el video, o repetirlo si ocurre
un evento que genere distracción.
Es posible realizar una selección de estudiantes, pues algunos investigan aparte
de los videos, aquellas cosas que no entienden, mientras que muchos tan solo
se limitan a transcribir conceptos sin interiorizar su significado.
La parte del debate con preguntas criticas es fundamental, los estudiantes le
encuentran más sentido a la importancia de adquirir estos conocimientos.